2023-2024学年科学三年级下册（苏教版）第三单元 声音的奥秘 基础卷（含解析答案）

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第三单元 声音的奥秘
考试分数：50分；考试时间：30分钟
注意事项：
1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。
3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
一．用心思考，正确填空。（每空1分，满分10分）
1．口琴发声时是由于口琴里面的簧片 而发出的声音，我们能判断出是口琴的声音而不是其他乐器的声音，是因为不同的乐器有不同的 。
2．声音是由于物体 产生，物体停止 ，我们就听不到声音。
3．在空气、水、钢铁三种物质中，声音在 中传播的最快。
4．声音是以声波的方式传播的，传播的方向是向着 的。
5．女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动频率较 。
6．我们拨动拉紧的橡皮筋时，橡皮筋发出的声音 ；拨动松弛的橡皮筋时，橡皮筋发出的声音 。（填较高"或“较低”）
二.认真思考，正确判断。（每小题1分，满分5分）
7．用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。( )
8．人耳听到声音的过程：外耳道、听小骨、听神经、耳蜗。( )
9．声音可以在所有物质中传播，声音一旦产生就无法减弱或消除。( )
10．生活中我们面对面说话利用得最多的是固体传声的原理。( )
11．高速公路上的隔音板可以减弱噪声。( )
三.反复比较，谨慎选择。（每小题1分，满分5分）
12．随着社会进步和科学技术的发展，很多人在对个人安全防护措施上也选择了更为先进的技术“声纹锁”。只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）。
A．音调 B．音色 C．音量
13．（ ）是影响声音强弱的因素。
A．物体的长度 B．物体振动的幅度
C．物体振动的快慢 D．物体的大小
14．下列不能传播声音的是（ ）。
A．固体 B．液体 C．真空 D．气体
15．耳朵收集声音的部位是（ ）。
A．耳廓 B．鼓膜 C．外耳道
16．如图是三根相同的试管，里面装上不同量的水，用嘴吹试管口，此时听到的声音主要是由（ ）振动产生的。
A．试管内的水柱 B．试管内的空气柱 C．整个试管
四．注意审题，细心实验。（满分10分）
17．实验探究题
某同学进行了不同物体的发声实验，请你根据观察到的现象，记录物体发声时的状态。
实验方法 弹拨尺子 音箱前 挂气球 喉咙发声 吹空瓶里 的泡沫屑 敲击音钹
发声时 的状态
我的发现 这些物体发声时的共同之处是：
我的结论 声音的产生是由于：
18．利用钟罩、防水闹钟、鱼缸等器材探究声音的传播（假设钟罩中的闹铃一直在响）
(1)将闹钟放在钟罩内（如图一），没有抽气之前，我们 （填“能”或“不能”）听到闹钟铃声。这时闹铃声是通过空气和钟罩传入人耳的，这说明 和 能传播声音。
(2)图一抽气后（假设抽去所有空气），我们在钟罩外 （填“能”或“不能”）听到闹钟铃声，这个现象说明：声音不能在 中传播。
(3)如果在图一抽气过程中，闹铃声始终没有明显变化，猜测可能的原因是 。
(4)如果将防水闹钟放入鱼缸中（如图二），加水完全淹没闹钟，然后仔细聆听，发现我们能听到闹铃声，这个现象说明声音 （填“能”或“不能”）在水中传播。
19．丽丽和乐乐利用小皮鼓和三角铁做实验，探究音量大小。请回答下列问题。

（1）用小一点的力敲击，音量 ；用大一点的力敲击，音量 。
（2）用同样的力敲击，距离远一点听，音量 ；距离近一点听，音量 。
（3）实验表明，音量强弱跟 和 有关。
五．注意思考，正确回答。（满分9分）
20．我们周围充满了各种各样的声音，在校园里，我们能听到上课的铃声，音乐课上同学们拉小提琴的声音，老师和同学们谈笑的声音等。
①在校园里我们听到的上课铃声是怎样产生的？
②演奏小提琴时，停止拉弦，声音就停止了，这说明了什么？
21．古时，为防止城外的敌人从地下开凿地道进来攻击，就在城内挖一口井，埋入一个装酒的大腹小口的坛子。找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能知道敌人挖的洞穴的位置，进而能准确地对付敌人。你能说说这其中蕴含的科学道理吗？
22．耳朵是我们聆听世界的工具，听力是人们获得信息的重要途径之一。日常生活中，我们应该如何保护自己的听力？请列举出2条。
六．综合实践题。（满分11分）
23．阅读短文《会拐弯的声音》，回答问题。
声音不但会“爬行”，而且会“拐弯”。1923年，荷兰的一个火药库发生了大爆炸，据调查，在100千米的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100千米到160千米的地区内，人们却什么没有听到，令人奇怪的是，在1300千米的地方的人们却又清楚地听到了爆炸声。这真是件有趣而又奇怪的事！
声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？原来声音有个“怪脾气”：它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低得地方走，于是声音就拐弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象。
（1）声音喜欢选择从温度较( )的地方走。
（2）人在50km处比100km处听到的爆炸声的响度要大一些，若声音在空气中的传播情度为340m/s，则离爆炸点100km处的人听到爆炸声需要( )s；（结果保留一位小数）。
（3）生活在离火车道较近的人们发现，夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见，主要是由于早晚比白天的地表温度( )，声音向地表附近传播。
24．利用土电话探究声音是怎么传播的。
（1）制作“土电话”需要的材料有： ， ， 。
（2）制作“土电话”的过程：
①在两个纸杯的每个杯底 。
② ，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
（3）利用土电话传播声音： ，一人在一端对着话筒小声说话，另外一人在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。
（4）利用“土电话”传播声音的发现 。
（5）你能说说声音传播过程吗？ 。
参考答案
1． 振动 音色
解析：声音是由物体的振动产生的，振动停止发声也停止。口琴发声时是由于口琴里面的簧片振动而发出的声音，我们能判断出是口琴的声音而不是其他乐器的声音，是因为不同的乐器有不同的音色。
2． 振动 振动
解析：在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时，可观察到碎泡沫不停的跳动。鼓面在振动，证明了声音是由物体的振动产生的。用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止，我们就听不到声音。
3．钢铁
解析：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
4．各个方向
解析：声音以波的形式传播向四面八方传播的，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
5． 音调 快
解析：声音的特征有音调、响度、音色；女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调高；音调的大小与物体振动的快慢(频率)有关，正是因为女同学说话时声带振动比较快，所以音调较高。
6． 较高 较低
解析：声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。橡皮筋拉得越紧，拨动时振动越快，发出的声音越高。拨动松弛的橡皮筋时，橡皮筋发出的声音较低。
7．×
解析：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动。我们之所以看不见物体的振动，是因为物体振动的太快，人的眼睛无法分辨，并不是发声体不振动。用手敲击桌面，我们可以听到声音，但没看见桌面振动，其实桌面在振动，但不明显，题干表述错误。
8．×
解析：耳朵听到声音的过程：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。人耳听到声音的过程，由外到内的器官顺序是外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经。题目中缺少鼓膜，是错误的。
9．×
解析：声音是以波的形式传播的，当声音遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的，我们可以在传声途径上加入传声效果差的物质对声音进行减弱，直至消除，比如高速路旁的消声墙，就起到减弱声音的作用。
10．×
解析：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。人与人面对面交流，声音传播的介质是空气，而不是固体。故题目说法错误。
11．√
解析：高速公路上的公路两旁安装有高大的隔音板，这是在传播过程中减弱噪声。故题干说法正确。
12．B
解析：本题考查的是声音的音色，声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。不同人声音的音色不同，区别出谁在说话，是因为音色不同的原因，声纹锁主要是依据声音的音色来辨别主人的。
13．B
解析：声音的强弱可以用音量来描述。声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。物体振动的幅度是影响声音强弱的因素，所以B符合题意。
14．C
解析：声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。真空中不能传播声音，所以C符合题意。
15．A
解析：耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
16．B
解析：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。如图是三根相同的试管，里面装上不同量的水，用嘴吹试管口，此时听到的声音主要是由试管内的空气柱振动产生的。
17． 颤动（抖动、振动） 颤动（抖动、振动） 麻（酥、震 颤） 上下（四处）飞舞 颤动（抖动、振动） 它们都在快速地往复运动（也就是振动） 物体振动
解析：研究不同物体的发声实验，弹拨尺子发声时的状态是颤动（抖动、振动），音箱前挂气球发声时的状态是颤动（抖动、振动），喉咙发声发声时的状态是麻（酥、震 颤），吹空瓶里的泡沫屑发声时的状态是上下（四处）飞舞，敲击音钹发声时的状态是颤动（抖动、振动），我的发现这些物体发声时的共同之处是：它们都在快速地往复运动（也就是振动）。振动：物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。我的结论：声音是由物体的振动产生的。
18．(1) 能 固体 气体
(2) 不能 真空
(3)钟罩漏气
(4)能
【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空环境中传播。
解析：（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。在抽掉钟罩里的空气前，这个实验中铃声是通过空气和钟罩传入人耳的，这说明气体和固体能传播声音。
（2）声音不能在真空环境中传播。抽气后的现象说明：声音不能在真空中传播。
（3）如果在抽气过程中，闹铃声始终没有明显变化，猜测可能的原因是抽气装置坏了，无法抽气；玻璃罩漏气，抽多少就进多少，里面都空气始终没有变化。
（4）声音可以在固体、液体、气体中传播。如果将防水闹钟放入鱼缸中（如图二），加水完全淹没闹钟，然后仔细聆听，发现我们能听到闹铃声，水也是液体，所以这个现象说明声音能在水中传播。
19． 小 大 小 大 用力大小 距离远近
解析：声音的强弱叫音量，音量是声音的特性之一，音量是指声音的强弱或大小，音量与物体振动的振幅有关，另外还与距离发声体的远近有关。
（1）用力小一点敲击，振动的振幅小，音量小；用力大一点敲击，振动的振幅大，音量大。
（2）距离远一点敲击，音量小；距离大一点敲击，音量大。
（3）实验表明，音量强弱跟用力大小（物体振动的振幅）和距离远近有关。
20．①我们听到上课的铃声是由于铃的振动而产生的，是通过空气传入人耳的。
②声音的产生是由物体的振动产生的，演奏小提琴时，停止拉弦，振动停止，声音也就停止了。
解析：①声音是由物体的震动产生的，那么我们听到上课的铃声是由于铃的振动而产生的，是通过空气传入人耳的。
②声音由物体的振动产生的，振动停止，声音停止。演奏小提琴时，琴弦的震动产生了悦耳的声音，停止拉弦，振动停止，声音也就停止了。
21．固体能传播声音，且传声效果比气体好。
【分析】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
解析：伏罂而听，出自《墨子》。古时，为防止城外的敌人从地下面开凿地道进来攻击，于是就在城内挖一口井，埋上一个装酒的大腹小口的坛子（容器）在地下，找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能知道敌人挖的洞穴的位置，进而才能准确地对付敌人。挖掘声通过土壤和岩石等这些固体物质传播声音。“伏罂而听”运用的科学原理是固体能传播声音，且传声效果比气体好。
22．不要让耳朵进水；不要用尖利的东西乱掏耳朵；在噪音环境中，用手捂住耳朵或戴上护耳用具；耳朵不舒服时，要及时到医院找医生诊治等。
解析：保护自己的听力采取的措施有：不要让耳朵进水；不要用尖利的东西乱掏耳朵；在噪音环境中，用手捂住耳朵或戴上护耳用具；耳朵不舒服时，要及时到医院找医生诊治等。
23． 低 294.1 低
解析：(1)由短文知道：原来声音有个“怪脾气”：它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。
(2)响度与距离有关，距离越近，响度越大，故人在50km处比100km处听到的爆炸声的响度要大些；离爆炸点100km处的人听到爆炸声需要的时间：t=s÷v=100000m÷340m/s≈294.1s。
(3)因为夜晚和早晨早晚空气温度低，声音向地表附近传播，所以夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见。
24． 纸杯 牙签 棉线 戳个洞 将一个棉线穿过杯底的洞 拉直电话线 利用土电话传播声音更清晰、更快 声音→空气→电话绳→空气→人耳
【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。
解析：（1）物体都是由一种或多种材料做成的，不同的材料有不同的特性，决定了它们有不同的特点和功能。我们可以把不同材料的优点集中起来，做成人们想要的物品。制作“土电话”需要的材料有：纸杯、牙签、棉线。
（2）制作“土电话”的过程：在两个纸杯的每个杯底戳个洞。将一个棉线穿过杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
（3）利用土电话传播声音：拉直电话线，一名同学在一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。
（4）声音能够通过固体传声，所以拉直电话线，利用土电话传播声音更清晰、更快。
（5）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。利用土电话传播声音的过程是声音→空气→棉线→空气→人耳。

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