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统编版四年级下册语文第二单元 快乐读书吧:十万个为什么 教学设计

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快乐读书吧
教学目标 
1.鼓励学生阅读《十万个为什么》,在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘,读懂《十万个为什么》中蕴含的道理,掌握一定的阅读方法。
3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学重点
体会《十万个为什么》中的人物特点,读懂《十万个为什么》中蕴含的道理,掌握一定的阅读方法。
教学难点
在阅读中积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯
教具准备
多媒体课件。
教学方法
在教师的引领下自主学习、合作探究相结合。
教学过程
一、激趣导课,初步感知(3-5分钟)
1.相互说一说,你最近读了什么科普作品?
2.同学们在成长,都经历过成长的苦恼和困惑。在这过
程中,有许多记叙科普书籍,可以为我们排忧解难,伴随我
们成长。今天,老师就向你们推荐《十万个为什么》。
二、自主探究,展示交流(12-15分钟)
1.介绍《十万个为什么》。
(1)作者:是苏联作家米·伊林。
(2)作品:《十万个为什么》收集了米·伊林最著名的
短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你
周围的事物》等。他在这本书里,带着我们进行了一次屋内
旅行,对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、
衣橱等,提出许多看似简单,又不是那么容易回答的问题。
(3)出示其中的一个问题,让学生感受这本书的魅力。
你们家里每天总有人生炉子,煮马铃薯。也许你自己就
很会生炉子或煮马铃薯。可是请你解释一下:为什么炉子里
的柴会毕剥作响?为什么烟会走烟筒出去,而不向屋里冒?
煤油燃烧的时候,哪里来的烟?为什么烘烤的马铃薯有一层
硬皮,煮的却没有?恐怕你不能解释明白吧。或者问你:水
为什么能灭火?我的一位熟人回答说:“水能灭火,因为它
又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷,你尝试用煤油来灭火吧!
不,你还是不试为好,一试就得报火警了。
三、精讲点拨、归纳拓展(3-5分钟)
1.阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。
2.讨论:遇到不懂的科学术语,你怎么理解?
3.讨论:读书还需要注意些什么?
4.讨论:怎样学到作者的写作方法
四、检测训练、当堂达标(8-10分钟)
1.“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普
作品?(中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的
地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演
变过程》。)。
2.中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题?
3.《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题?
(乘热气球能环游世界吗?时光能倒流吗?为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行?地球究竟是正在变冷还是变暖……)
板书设计
课后反思

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