青海省西宁市海湖中学2023-2024学年九年级上学期第一次阶段考试历史试题（Word版无答案）

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西宁市海湖中学 2023-2024 学年第一学期
九年级第一阶段测试历史试卷
时间 ：60 分钟 满分 ：60 分
一、选择题（每小题 1 分，30 题共 30 分）
1 ．金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究历史，它属于( )
A ． 文献史料 B ． 实物史料 C ． 口述史料 D ． 图像史料
2 ．古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐 藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说 明该法典的实质是( )
A ． 体现自由平等 B ． 体现“君权神授 ”C ． 维护奴隶主的利益 D ． 规定严格的等级制度
3 ．下图是亚非两大文明古国，在其古文明发展史上有诸多相似点，关于它们相似点的论述，正确的是 ( )
A ． 发源于世界著名大河流域 B ． 产生了具有世界性影响的宗教
C ． 公元前36世纪时出现了国家 D ． 打败了外族入侵延续了文明
4 ．亚非地区的尼罗河流城、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地，究其
原因，大河流域( )
A ． 自然资源匮乏 B ． 文明成果丰硕 C ． 文化积淀厚重 D ． 适合农业耕作
5 ．某《法典》规定： “刹帝利辱骂了婆罗门要罚款 100 帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款 150 到 200 帕
那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌人他的口中和耳中。 ”这一规定反映的是古代印度的( )
A ． 种姓制度 B ． 津贴制度 C ． 封建制度 D ． 福利制度
6 ．提取有效信息是学习历史的一项基本能力。根据以下信息判断，学习内容应是( )
①世界三大宗教之一 ②公元前1世纪经中亚传入中国
③宣扬“众生平等……忍耐顺从 ” ④创始人被人们称为“释迦牟尼 ”
A ． 道教 B ． 佛教 C ． 基督教 D ． 伊斯兰教
7 ．下表所示内容体现古代希腊城邦的特点是( )
城邦 面积（平方千米） 人口（万人）
雅典 2500 约 30
斯巴达 8400 约 40
A ． 小国寡民 B ． 等级森严 C ． 军事独裁 D ． 自给自足
8 ．伯利克时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是 ( )
9 ．雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。下列措施中最能 体现这一主张的是( )
A ． 抽签产生公职人员 B ． 扩大公民大会的权力
C ． 赋予妇女政治权利 D ． 给参政公民发放津贴
10 ．公元前 4 世纪，随着亚历山大东征，大量希腊人迁到东方，吸收当地的文化与风俗。希腊文化传入印度
与佛教结合，形成了一系列雕塑、绘画艺术。可见，亚历山大帝国( )
A ． 强化了等级制度 B ． 促进了东西方的文化交流
C ． 推动了海外贸易 D ． 统一了东西方的语言文字
11 ．根据“元老院 ”“执政官 ”“保民官 ”“元首制 ”等名称判断它们应出现的国家是( )
A ． 古希腊 B ． 古罗马 C ． 阿拉伯 D ． 法兰克
12 ．古罗马城的建设经历了王政时代、共和国时代、帝国时代三个阶段。“帝国时代 ”的开创者是( )
A ． 亚历山大 B ． 伯利克利 C ． 凯撒 D ． 屋大维
13 ．十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马 史诗》 ( )
A ． 包含着古希腊真实历史信息 B ． 是古埃及宝贵的文学遗产
C ． 奠定了欧洲民主政治的基础 D ． 反映了古希腊的哲学成就
14 ．一位百科全书式的学者，他的名言是“吾爱吾师，吾更爱真理 ”，这个人是( )
A ． 德谟克利特 B ． 柏拉图 C ． 苏格拉底 D ． 亚里士多德
15 ．在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅惑。 这说明古希腊神话( )
A ． 是商品经济发达的结果 B ． 迷信色彩十分浓厚
C ． 具有神人同形同性特征 D ． 是民主政治的产物
16 ．（2020 湖南郴州·9）2020 年是闰年，古人为了纠正古代历法中每年将近 6 小时的误差，采取每 4 年增 加一天的办法设置闰年。这种设置闰年的方法最早出自 ( )
A ． 古埃及太阳历 B ． 苏美尔人的阴历 C ． 中国农历 D ． 古罗马儒略历
17 ．“主人凡践履协约，因我委身投附而普待我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意
志为准则，绝无违背。 ”材料说明中古时期欧洲的封君封臣之间是( )
A ． 契约关系 B ． 对立关系 C ． 平等关系平系 D ． 雇佣关系
18 ．下图是有关欧洲国家演变的简易图。其中，序号对应的国家或王朝正确的选项是( )
A . ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 B . ①阿拉伯帝国②亚历山大帝国③英格兰
C . ①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③荷兰 D . ①阿拉伯帝国②德意志帝国③英国帝国
19 ．观察下面两个制度示意图，对其相同点解读正确的是( )
①都是以血缘关系为纽带来确立的 ②都规定了上下级之间的权利与义务
③都建立了森严的等级制度 ④都形成了较为稳定的秩序，巩固了统治
A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④
20 ．这是一套独特的仪式，即臣服礼。封臣将双手放在封君合拢的手掌中说： “ 阁下，我是您的人了。从现
在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 ”这一仪式在 11 世纪普遍存在于( )
A ． 东罗马帝国 B ． 阿拉伯帝国 C ． 西欧 D ． 日本
21 ．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网
络中的封君手下的一名封臣。 ”下列选项与材料一致的是( )
A ． “封建亲戚，以藩屏周 ” B ． “我的附庸的附庸不是我的附庸 ”
C ． 中世纪教育“最美好的花朵 ” D ． “城市的空气使人自由 ”
22 ．东汉豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。 ”中世纪西欧庄园内
“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。 ”该材料反映出中国东汉与中世纪西欧 庄园的共同点是( )
A ． 实行土地公有制 B ． 出现资本主义萌芽
C ． 经济自给自足 D ． 居民都是自由农民
23 ．1287 年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查
后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭( )
A ． 危及了领主人身安全 B ． 扩大了城市的自主权
C ． 加速了市民阶层形成 D ． 有利于维护庄园秩序
24 ．制作知识结构是学习历史的一种方法。图中“ ？ ”处应该填写( )
A ． 城市的重新兴起 B ． 法制的建立和健全
C ． 科学的发展和进步 D ． 大学的产生和发展
25 ．12 世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳 300 镑税金， 以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。材料 反映出中世纪欧洲( )
A ． 封君封臣制度逐步形成 B ． 国家税收主要来源于城市
C ． 城市获得了部分自治权 D ． 市民以暴力方式反抗贵族
26 ．中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、 司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学( )
A ． 具备政府管理职能 B ． 享有充分言论自由 C ． 受到世俗权力支配 D ． 拥有较大的自治权
27 ．下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是( )
A ． 公民 B ． 国家 C ． 部民 D ． 贵族
28 ．把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲的是( )
A ． 印度人 B ． 中国人 C ． 阿拉伯人 D ． 日本人
29 ．《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是一部民间故事集，被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的
一座纪念碑 ”，其创作者是古代( )
A ． 埃及人 B ． 印度人 C ． 日耳曼人 D ． 阿拉伯人
30 ．拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都( )
A ． 创造出了完整的代数学 B ． 奠定了欧洲民法的基础
C ． 建立并完善了民主政体 D ． 传承并融合了东西方文化
二、非选择题
31.人类社会是一个文明不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、争奇斗艳的社会。阅读下列材 料，回答问题。（16 分）
材料一
材料二
一位与伯里克利同时代的人曾自豪地说： “假如你未见过雅典，你是个笨蛋；
假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。 ” 材料三
德国的一位法学家说： “ 罗马曾经三次征服世界： 第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。 而 这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 ”
（1）材料一中图一这一雄伟景观出现在哪一文明古国？（2 分）图二所反映的文明成就是什么？在世界法制 史上有何地位？（4 分）图三反映的古代等级制度中，国王属于哪一等级？（2 分）
（2）材料二中的“人 ”赞颂的是古代雅典在世界上率先创立的什么制度？（2 分）该制度有何局限性？（2
分）
（3）结合材料三和所学知识，古罗马奠定欧洲民法基础的法律文献叫什么名称？（2 分）
（4）综合以上材料指出，我们应该如何对待不同文明？（2 分）
32 ．（14 分）不断创新学习是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一
作坊里的日本人有 “心灵紧闭”但 “ 眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神 层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所 以在技能层面非常注意乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然 后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神 话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。
——《作坊里的日本》
（1）材料一中， 日本向“老师 ”学习后进行了哪次改革？（2 分）在这次改革对日本有什么影响？（2 分）
材料二
希腊人以区区数百年间，竟然创造了无比辉煌的古代文化，这无疑是人类文化史上的奇迹。希腊的文化 成就决不是偶然的巧合，而是合乎历史规律的能动创造。
（2）古希腊文明和欧洲文明的关系是怎样的？（2 分）古希腊文化辉煌灿烂曾对世界产生重大影响。请就文 学、哲学、建筑三个方面各列举一例。（3 分）
材料三
拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，仍然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑 于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭和保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国终于被历史 大潮所淘汰，在 1453 年最终被信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其所灭。
（3）根据材料三概括拜占庭帝国被历史大潮所湮没的主要原因。（2 分）我们可以得到什么启示？（3 分）

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