第4课夏商西周王朝的更替 教案 （表格式）统编版七年级历史上册
2024-09-14 17:37:10 学考宝 作者：佚名
Word文档版
学考宝(xuekaobao.com)友情提示：html格式不完整，如有需要请根据文末提示下载并进行二次校对Word文档。
第 4 课 夏 商 西 周 王 朝 的 更 替 授课时间： 教学目标： 1.知道夏商西周三代更替的基本史实，正确认识人类历史 发展的客观规律。(唯物史观) 2.通过自主探究、识图及史料解析等方式掌握知道商汤灭 夏、商朝的建立与统治、牧野之战等史实；知道夏商周的更替。 西周分封制的基本概况及作用。(时空观念、历史解释) 3.通过对比夏、商、西周建国与亡国统治者的行为，认识 国家的衰亡与民心向背的关系，从中得到启示。(家国情怀) 教学重点：夏商周三代的更替、西周分封制的目的、内容和作 用。 教学难点：西周分封制，认识国家的衰亡与民心向背的关系， 从中得知得民心者得天下，失民心者是天下。 教学方法：尝试教学法 教具准备：多媒体课件 授课类型：新授课 教学过程： 一、导入新课 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭 制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、 甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶 段，统治者实行分封制通过各级贵族维系国家的统治。进入春 秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威 衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中；诸侯争霸、大国兼并、 经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一 时期的主要特征。 历史朝代歌导入，激发学生学习兴趣。 二、新课讲授 (一)夏朝的建立与“家天下” 1.夏朝建立的基本概况 (1)建立时间：约公元前2070年 (2)建立者：禹 (3)都城：阳城(今河南登封) (4)地位：我国历史上第一个(奴隶制)王朝 (5)末代国君：桀 (6)意义：夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，我国进 入文明时代。 教师总结：夏朝的建立；标志着中国由原始社会进入奴隶社会， 我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家。 2. “公天下”变“家天下” (1 )回顾所学，尧舜禹时期是通过什么方式来选举部落首领 的 (2)启直接继承了禹的王位，世袭制代替禅让制，公天下变为 家天下。 (3)学生理解：“天下为公”的“公”是指天下是公众的，天 二次备课 展示图片，学生观察
子之位传贤不传子；“天下为家”的“家”是指帝王把国家政 权世代据为己有，把国家当作一家的私产。 3.巩固措施：建立军队、设置监狱、制定历法(夏历) 展示材料；“夏有乱政，而作禹刑”——《左传 · 昭公六年》 (1)目的：巩固统治 (2)实质：是奴隶主压迫平民和奴隶的工具 4.关于夏朝的考古发现 展示图片：它的中心区域主要在今河南中西部、山西南部一带。 考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城 遗址——二里头遗址。 5.夏朝的衰亡 夏桀的暴政表现：夏桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓， 引起民众的反抗。 (二)商朝的统治 1.商朝的建立 (1)背景：夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐强大起来。商 国的国君汤，任用贤相伊尹，团结周围的小国，趁桀失去民心， 起兵攻夏。 (2)商朝建立： ①建立时间：约公元前1600年 ②建立人物：商汤 ③都城：亳→殷(盘庚迁殷) ④末代国君：商纣王 ⑤治国措施：任用贤才，发展经济，设置监狱，制定酷刑，加强控 制。 2.盘庚迁殷与商朝的统治 (1)原因：受战乱、环境变化等因素的影响 (2)代表：公元前1300年，商王盘庚迁都到殷。 (3)措施： ①对外商朝长期对外征战，控制的范围不断拓展。 ②对内商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和 平民的控制。 (4)商的势力：商朝对方国的统治取决于商朝的实力，一旦国 势衰微，对诸侯的控制力则会下降，地方的自主性较强，统治 不稳定。 3.商朝的衰亡 (1)商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐朽。末 代商王纣继位后，军事上连年征伐，耗费国力；经济上横征暴敛， 政治上施行严刑峻法，导致民不聊生。 (2)根本原因：商纣的残暴统治 学生理解助纣为虐的含义。 (三)西周的兴衰 1.周人的兴起与西周建立 背景：商朝晚期，分布陕西渭水流域周原一带的周人，以农业 立国，不断拓展疆土，发展迅速，成为一股强大的政治势力， 对商朝的统治构成严重挑战。周文王在吕尚等人辅佐之下，积 二次备课 展示图片，学生理 解。 观察夏商形势图，指 出商朝的都城；并说 说商朝相比于夏朝 有何变化。
2
极作灭商的准备。 2.武王伐纣(牧野之战) (1)时间：公元前1046年 (2)决战地点：牧野 (3)战役结果：商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。 (4)性质：奴隶主贵族反对暴政的正义战争 3.西周的建立 (1)建立时间：公元前1046年 (2)建立者：周武王 (3)都城：镐京(今陕西西安) (4)重大事件：牧野之战、分封制、国人暴动 4.西周分封制 (1)出示图片：夏商周三朝版图的变化呈现怎样的特点 为什 么会有这样的变化 (2)得知：版图越来越大，因为西周采用分封制，使国家在疆 域规模、统治管理上，达到了很高水平。 (3)目的：为稳定周初的政治形势 (4)受封标准：血缘关系远近和功劳大小 (5)受封对象：宗亲、功臣、古代帝王的后代 (6)内容： 诸侯的权利：①管理土地和人民，建立诸侯国；②在自己 的封地内进行再分封。诸侯的义务：①镇守疆土；②向周王进 献贡物；③服从周王调遣军队。 分封等级：天子一诸侯—卿大夫一士 (7)意义：分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩 序。 5.结合下述材料，思考分封制的作用 材料1:经过大分封，各方诸侯都以周夭子为天下共主。形成了 “封建亲戚，以藩屏周”的统治格局。……它因层层分封所确立 的天子、诸侯、卿大夫之间有着严格的隶属关系，……形成的王 权要比夏商集中，这对巩固和扩大西周王朝起了积极作用。 ——詹子庆《中国古代史》 材料2:周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更相诛 伐，周天子弗能禁止。 ——汉 · 司马迁《史记》 学生讨论，教师总结： 积极作用：①确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 ②保证了周王朝对地方的控制，稳定了局势，扩大了统治范围。 消极作用：诸侯拥兵自重，导致周王室衰微，出现春秋战国的 诸侯割据局面。 6.西周的衰亡 (1)国人暴动 ①公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”厉王逃亡。 ②“国人暴动”,动摇了西周王朝的统治，直接导致了周王室日 趋衰微，逐步出现了分崩离析的局面。 (2)西周灭亡 二次备课
3
公元前771年，周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。西 周被犬戎所灭。 7.周朝的礼乐制度 学生自学课本26页，了解礼乐制度。 为了巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”,制定了一套严 密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、 尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。例如， 青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎， 大夫用五鼎，士用三鼎。 四、师生共同小结 五、拓展思维： 问题思考：夏商周的兴起和灭亡有哪些共同点 从中得到的启 示。 得出结论：1.强盛共同原因：统治者励精图治，任用贤才，发 展经济。 2.灭亡共同原因：统治者残暴，朝政腐败，激起了人民的反抗。 3.启示：得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道 寡助。作为统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓，任用贤才， 以民为本。 六、课堂反馈： 1.西周时期，周公主持制定了一套严格贯彻宗法等级制，分别 亲疏贵贱尊卑上下的礼仪体系。西周推行礼乐制度的根本目的 是 ( ) A.增强对诸侯的号召力 B.巩固周王朝的统治 C.彰显西周的文明礼仪 D.拉拢诸侯为天子效命 2.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引 来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这一历 史歌谣主要反映了( ) A.早期国家的建立B.暴政导致亡国的教训 C.礼乐制度的瓦解D.战争导致的消极影响 3.小麦起源于西亚地区，西周前期传入中国。我国古代禾谷类 作物都从禾旁，唯麦从来旁。“麦”最早叫“来”。“来”字 下加足，“麥”作为小麦的名称。这表明中国古代农业发展呈 现( ) A . 多元性B . 同 一 性C . 包容性D . 统 一 性 板书设计： 第4课夏商西周王朝的更替 一、夏朝的建立与“家天下” 二、商朝的统治 三、西周的兴衰 课后反思： 二次备课 学生了解烽火戏诸 侯的历史典故。
4
5
图片资源预览
