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阅读下面一首诗,完成文后小题。死水闻一多这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦。不如多仍些破铜烂铁,爽性...

题目

阅读下面一首诗,完成文后小题。

死水

闻一多

这是一沟绝望的死水,

清风吹不起半点漪沦。

不如多仍些破铜烂铁,

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠,

铁罐上锈出几瓣桃花;

再让油腻织一层罗绮,

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵出一沟绿酒,

飘满了珍珠似的白沫;

小珠笑一声变成大珠,

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水,

也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞,

又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水,

这里断不是美的所在,

不如让给丑恶来开垦,

看他造出个什么世界。

16.选出下列诗句节拍划分有误的一项(     )

A.这是/一沟/绝望的/死水

B.清风/吹不起/半点/漪沦

C.不如/多/扔些/破铜/烂铁

D.爽性/泼你的/剩菜/残羹

17.下列各句中的修辞方法不同于其他各句的一项是(    )

A.让死水酿成一沟绿酒

B.飘满了珍珠似的白沫

C.也许铜的要绿成翡翠

D.水珠们笑声变成大珠

18.对全诗内容、形式的分析,错误的一项是(     )

A.第一、二节,先总写凝滞的死水,再从色彩、光泽上具体描写了死水的肮脏和污浊。

B.第三节从静态上描写了死水的腐烂变质;第四节则从动态上写出了死水的沉寂。

C.第五节在前四节冷颤热风的基础上,揭露了“死水”的真面目,深刻地说明:惟有创造一个新世界,才能找到“美的所在”。

D.全诗是一种比喻,以“死水”比喻黏滞不动、沤得发臭、丧失生命力的社会现实,表达了诗人对黑暗社会的否定、批评精神。

答案和解析

16.C

17.D

18.B

【解析】

16.

试题分析:本题考查诗句节奏划分。C项,“多”修饰后面“扔”这个动作,故放在一起。“破铜烂铁”是一个成分,不需要停顿。正确的节奏划分为:不如/多扔些/破铜烂铁。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】一般诗句节奏划分,注意不要把固定词组分开。为加强语感,可以把动词重读。前词重后词要轻。把声调读准 。固定词组,一般前音稍重,口型要放开,有爆发力。如本题“多”修饰后面“扔”这个动作,故放在一起。“破铜烂铁”是一个成分,不需要停顿。

17.

试题分析:本题主要考查修辞手法。D项“笑声”可以判断为拟人修辞;A项把“死水”比作“绿酒”;B项把“白沫”比作“珍珠”;C项把“铜的”比作“翡翠”。

【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。语文中主要修辞手法有以下:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓(寄托),互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。其中比喻可以分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻,弱喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。如A项把“死水”比作“绿酒”;B项把“白沫”比作“珍珠”。

18.

试题分析:本题考查学生对文本内容的理解。B项,第三节从动态上,第四节是以动衬静。“酵出”“飘满”可知是从动态上描写的,“如果青蛙耐不住寂寞,又算死水叫出了歌声。”可知是以声衬寂、以动衬静,有力地写出了死水的沉寂。

【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文,查对正误。应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。如B项,第三节从动态上,第四节是以动衬静。“酵出”“飘满”可知是从动态上描写的,“如果青蛙耐不住寂寞,又算死水叫出了歌声。”可知是以声衬寂、以动衬静,有力地写出了死水的沉寂。

阅读下面一首诗,完成文后小题。死水闻一多这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦。不如多仍些破铜烂铁,爽性...

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