湘科版（2017秋） 四年级下册4.1 认识岩石 教学设计（表格式）
2024-05-04 18:16:13 学考宝 作者：佚名
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教学设计
课程基本信息
学科 小学科学 年级 四年级 学期 春季
课题 认识岩石
教科书 书 名：湘科版教材 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年12月
教学目标
1.科学观念：能用感官及工具多角度观察岩石，并用精准词汇描述岩石特征。 2.科学思维：比较不同岩石的外部特征，分析岩石类别，迁移岩石观察方法。 3.探究实践：探究岩石特征，收集证据，整理信息，得出结论，获得辨别岩石的实践体验。4.态度责任：养成细致全面观察的科学精神，保护地球的岩石资源。
教学内容
教学重点：细致全面地观察比较不同岩石的特征。
教学难点：用精准的语言描述岩石特征。
教学过程
设置情境，激发兴趣（3分钟） 1.展示：同学们，课前我们一起通过一段视频了解今天的探究主题？（岩石）是的，我们一起探索岩石的奥秘。《认识岩石》。 2.你们见过岩石吗？在哪里见过？（河边、家里的厨房、珠宝） 3.讲述：看来，岩石不仅仅是自然界的一部分，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。瞧，我们熟悉的校园里，地面、墙面、围栏等等都可以由岩石建造。岩石，被广泛应用于建筑和装饰中。 4.出示项目：今天这节课，我们将迎接挑战任务：设计一个岩石花园。 初探岩石特性（10分钟） 1.过渡：想象一下，如果我们是景观设计师，会如何利用岩石来创造迷人空间？在我们开始设计之前，我们需要先了解什么？（岩石的特征） 2.讲述：是的，这样我们才能更明智地选择适合我们花园的石材。就地取材，现在，让我们把注意力转向你们自己收集的岩石，小组交流，说说它的独特之处。在观察岩石的时候，同时做一些记录，填写在记录单中。 3.提问：你们的岩石一样吗？能想到哪些词语介绍它？ 4.交流：岩石的形状、颜色、大小、光滑、斑点、小孔、敲打、硬度 5.提问：我们用到了哪些观察方法？还有别的观察角度吗？ 6.讲诉：探索不同岩石独特之处，这将帮助我们更好地理解如何将它们融入我们花园设计中。 7.提问：我们的观察完整吗？描述准确吗？想不想知道地质学家会怎么观察描述一块岩石？ 再探岩石特性（20分钟） 展示：现在，让我们看看地质学家是如何进行岩石观察的，这将帮助我们更科学地理解和描述岩石。（三种常见岩石的特征表） 提问：对比我们的观察方法和角度，有什么相同和不同？ 交流：都观察到了颜色、颗粒，没有比较硬度和颗粒均匀度，描述更准确。 提问：怎么比较岩石的硬度呢？ 交流：划痕法、压力测试（敲击，是否碎裂或产生碎片）、摩擦法等。 实验：对比观察三种常见的岩石，学着用科学细致的方法，再次观察自己岩石的特征。 交流：通过对岩石进一步的观察，我们更好地认识了岩石，帮助我们决定在我们的设计中如何使用它们。辨别出三种常见的岩石吗？我们的岩石有没有相似的特点？给他们分类（颗粒大小、硬度） 绘制设计图，展示石材方案（6分钟） 过渡：岩石的特性是设计的关键。让我们把理论转化为实践。在图纸上设计一个“岩石花园”，标注石材颜色、类型等。 展示：提供一份可用石材的列表，包括岩石、纹理、和常见用途。提供在线资源或图书，让学生了解不同石材的特性。 讨论：绘制简单的岩石花园设计图。（创意性、功能性、美观性、科学性） 交流：简短的同伴评价 总结（1分钟） 通过今天的学习，我们不仅了解了岩石的特性，还学会了如何将这些知识应用到实际的设计中。希望你们能够继续探索，根据岩石的特征和花园的需求，继续思考如何创造出一个独一无二的岩石花园。
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