安徽省滁州市定远二初中2023-2024学年八年级（上）第一次月考物理试题（含解析）

Word文档版

学考宝(xuekaobao.com)友情提示：html格式不完整，如有需要请根据文末提示下载并进行二次校对Word文档。

安徽省滁州市定远二初中2023-2024学年八年级（上）第一次月考物理试题
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1.下列数据中最接近生活实际的是( )
A. 课桌的高度约为 B. 中学生步行速度约为
C. 人正常呼吸一次的时间约为 D. 人食指的指甲的宽度约为
2.关于误差及错误，下列说法正确的是( )
A. 误差是实验中产生的错误
B. 误差时大时小，因而造成实验中产生错误
C. 错误是人为造成的，而误差都是测量工具的不精密造成的
D. 采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差，但不能消除误差
3.同学们在教室中听不到老师讲话的回声，这是因为( )
A. 老师讲话声音小，回声太小听不到
B. 教室内不能发生声的反射
C. 回声和原声传到同学耳朵的时间差小于
D. 老师讲话声音洪亮，掩盖了回声
4.甲、乙两地相距，一辆汽车从甲地开往乙地的过程中，前一半时间内的平均速度是，后一半时间的平均速度是则在全程内这辆汽车的平均速度是( )
A. B. C. D.
5.关于声现象，下列说法正确的是( )
A. 在室内讲话比旷野时响亮，这是原声与回声重合，增加了声音的响度
B. 用喇叭可以减少声音的分散，提高声音的音调
C. 女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的
D. 在爸爸去哪儿节目中，孩子们很容易辨别出爸爸的声音，这主要是爸爸的音调不同
6.下列说法中正确的是( )
A. 根据可知，运动的路程越长，运动的速度越大
B. 根据可知，运动的时间越短，运动速度越大
C. 物体在相等时间内，运动路程越长，运动的速度越小
D. 物体通过相同的路程，所用的时间越短，运动的速度越大
7.关于声现象的理解，下列说法正确的是( )
A. 声音的传播速度为
B. 打雷时，通常只看见一次闪电，却常常听到轰隆隆的雷声，说明雷声的产生有多次
C. 采用暴风影音播放音乐时，若采用倍速播放，会发现歌手的声音音调变得很低
D. 一根灌满水的长水管，从一端重重敲击一次，另一端的人必定能听到三声响
8.下列所示的实验中，不能探究声音产生原因的是( )
A. 发声的音叉接触水面溅起水花
B. 用耳塞堵住耳朵，牙齿咬住振动的音叉能听到声音，移开后就听不到
C. 敲鼓时听到鼓声，鼓面上的碎纸片跳动
D. 说话时用手接触喉咙会感觉振动
9.如图用一把钢尺进行探究实验，无法得出的结论是( )
A. 声音是由于物体振动而产生的
B. 声音的音调与物体的振动频率有关
C. 声音的传播需要介质
D. 声音的响度与物体的振动幅度有关
10.我校第八届校运会举行了“猛龙过江”活动，如图在已经开始的活动中，某班、、三名同组参赛队员和一名啦啦队员，下列有关说法正确的是( )
A. 相对于是运动的 B. 相对于本队龙头是运动的
C. 相对于是运动的 D. 相对于地面是静止的
二、填空题（本大题共8小题，共16.0分）
11.如图所示，小梦在探究声音髙低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，改变钢尺伸出桌面的______，保证前后两次钢尺的______相同，观察振动快慢的变化，同时倾听声音的髙低的变化。此实验中，钢尺伸出桌面越短，振动越______，音调越______。
12.如图所示，初夏百花绽放．四溢的花香引来长喙天蛾，能闻到花香说明______ ，蝴蝶吸食花蜜时，以它为参照物是______ 的．
13.如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音；声音是由管内空气柱______ 产生，改变试管内的水量，会使声音的______ 发生改变。
14.“抖音”软件将正常录制的音频和视频以倍的速度快速播放从而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的倍。则“抖音”改变了声音的______选填“音调”、“响度”或“音色”，忽略温度的影响，则声波在空气中的传播速度______选填“变大”、“变小”或“不变”。
15.小明利用柔软棉线测出地图上长江长，北京至郑州铁路线长，长江实际长度为，则此地图的比例尺为______，北京至郑州实际铁路线长为______。
16.上课时，老师在扩音器前放一只点燃的蜡烛，增大音量，会发现烛焰随声摆动，这说明声波可以传递______，如果这个实验在月球表面进行，这种现象将______填“仍会”“不会”发生。对面教室的老师赶紧把教室门关上，这是为了阻断噪声的______。
17.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句，船上的客人听到寒山寺的钟声，这是由于寒山寺的大钟受撞击，产生______ 而发出的，是通过______ 传到人耳的，客船上的人能辨别传来的是“钟声”而不是“鼓声”实际上他是根据声音的______ 来判别的。
18.做匀速直线运动的物体，内通过，则它是速度是______，合______。
三、实验探究题（本大题共3小题，共18.0分）
19.探究声音的特性：
如图所示，用手掌将钢尺的一端压在桌面上，用手拨动钢尺伸出桌面的一端，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同，则钢尺前、后两次振动的图像大致与______ 两图相符；由此可得出结论：音调的高低与______ 有关。该实验中用到一种科学研究方法______ 。
研究响度与振幅的关系，应控制______ 不变两空选填“钢尺伸出桌边的长度”“拨动钢板尺的力度”。
如果拨钢尺的力不变，钢尺伸出桌面的长度不变，在钢尺右端开两个小孔，可见结构的不同，会导致发出声音的______ 改变。
20.在进行长度的测量时：
同学小杰尝试一些特殊的测量方法：
刻度尺使用前应观察它的______ 和______ 以及零刻度线是否磨损。
一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，如图所示，纸带环绕了圈，则纸带厚度是______ 用、和的表达式表示。
测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度。
B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈的总长度。
C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径。
D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上。
E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数。
以上步骤中，没有必要的步骤是______ ；错误的步骤是______ 填字母。
改正错误后，实验步骤的合理顺序应是______ 填字母。
21.写出下列仪器的读数：甲图中物体的长度是______；乙图中秒表的读数是______；丙图中温度计示数是______。
四、计算题（本大题共2小题，共16.0分）
22.从乐陵到到济南遥墙国际机场的路程为，一辆小车上高速前和下高速后以的速度行驶了，在高速上以的速度行驶了，问：小车从乐陵到济南遥墙国际机场所需时间是多少小时？小车在全程的平均速度是多少？
23.暑假期间小明乘车沿滨海路去北海亚特兰蒂斯水上乐园游玩，所乘汽车的速度表如图甲所示，他看见路边一个交通标志牌，如图乙所示，则：
该车速度表所指的速度是多少？
该车以速度表上的平均速度行驶，从交通标志牌处到北海至少需要多少小时？
该车从标志牌到北海实际行驶了，是否超速？
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、课桌的高度约为，故A错误；
B、中学生步行速度约为，故B错误；
C、人正常呼吸一次的时间约为，故C正确；
D、人食指的指甲的宽度约为，故D错误。
故选：。
新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。
本题考查了对长度、速度、时间的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。
2.【答案】
【解析】解：
、误差是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异；误差不是错误，二者是两个不同的概念，故AB错误；
C、错误是人为造成的；而误差是受测量工具的精密程度、实验方法、实验环境的影响而产生的，即误差并不都是测量工具的不精密造成的，故C错误；
D、采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差，但不能消除误差，故D正确。
故选：。
此题考查的是我们对于误差的了解，误差是我们测量时不可避免产生的，是正常的，我们要正视误差。
3.【答案】
【解析】【分析】
知道人耳区分开原声和回声的最小时间是，是一道基础题目。
回声是声波被反射回来形成的，人耳区分开原声和回声的最小时间是。
【解答】
人耳区分开原声和回声的最小时间是，声音在空气中的传播速度约；
，
区分开原声和回声最短距离，
在教室里，说话的地点离墙较近，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，小于，因此人耳区分不开原声与回声；
故选项ABD错误，选项C正确。
故选C。
4.【答案】
【解析】解：设全程行驶的时间为，则由可得：
，即，
解得：，
在全程内这辆汽车的平均速度：
．
故选C．
知道甲、乙两地的距离和前一半时间内的平均速度、后一半时间的平均速度，根据速度公式得出等式即可求出行驶的时间，然后求出在全程内这辆汽车的平均速度．
本题考查了平均速度的计算，根据题意得出等式求出行驶的时间是关键．
5.【答案】
【解析】解：
A、在教室内讲话比旷野里响亮，是因为在教室内讲话时，声音遇到墙壁形成回声，回声与原声混在一起，增加了声音的响度，故A正确；
B、喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，故B错误；
C、太空中是真空，不能传播声音，女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过电磁波传回地球的，故C错误；
D、因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁，故D错误．
故选A．
声音在传播时遇到障碍物会发生发生现象，即回声．回声与原声混在一起，不能区分，回声使原声加强了，导致听起来响亮；
声音的传播需要介质，真空不能传播声音；
响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定的，另外还与距离发声体的远近有关；
音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．
本题是有关声音的知识考查，主要考查了声音的传播、声音的三要素及影响因素、电磁波的有关应用，难度不大，属基础知识的考查．
6.【答案】
【解析】解：
A、根据可知，在时间一定时，运动的路程越长，运动的速度越大；由于不知道时间长短，故A错；
B、根据可知，在路程一定时，用的时间越短，运动的速度越大；由于不知道路程大小，故B错；
C、根据可知，物体在相等时间内，运动路程越长，运动的速度越大，故C错；
D、根据可知，物体通过相同的路程，所用的时间越短，运动的速度越大，故D正确。
故选：。
速度是指物体单位时间内通过的路程，其大小等于路程和时间之比，据此分析判断。
本题考查了学生速度公式的理解和掌握，回答结论时注意条件控制变量。
7.【答案】
【解析】解：、摄氏度时，声音在空气中的传播速度是，故A错误；
B、听到多次雷声是声音在云层间的反射，不是雷声的产生有多次，故B错误；
C、采用暴风影音播放音乐时，若采用倍速播放，歌手的发声频率变低，声音音调会变低，故C正确；
D、一根灌满水的长水管，从一端重重敲击一次，另一端的人可能听到三声响，故D错误。
故选：。
声音在空气中的传播速度约为；
听到多次雷声是声音在云层间的反射；
音调与振动频率有关，频率高，音调高，频率低，音调低；
声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最大，其次是液体，再次是气体。
本题考查声速，以及声音的特性，难度不大。
8.【答案】
【解析】A、发声的音叉接触水面溅起水花，说明音叉振动产生声音，故A不符合题意。
B、用耳塞堵住耳朵，牙齿咬住振动的音叉能听到声音，移开后就听不到，说明固体可以传声，不能说明声音产生的原因，故B符合题意。
C、敲鼓时听到鼓声，鼓面上的碎纸片跳动，说明发声的物体在振动，故C不符合题意。
D、说话时用手接触喉咙会感觉振动，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。
故选：。
声音是物体的振动产生的。
本题考查了声音的产生，属于基础题，要求同学们熟练掌握。
9.【答案】
【解析】解：
A、拨动钢尺，会发现钢尺振动而发出声音，可得出的结论声音是由物体振动而产生的，故A不合题意；
B、根据拨动钢尺的振动频率不同，发出声音的高低不同，可得出声音的音调与物体的振动频率有关，故B不合题意；
C、声音传播需要介质，用一把钢尺进行探究实验，无法得到能够推理的真空环境，故无法推理得出声音在真空中不能传播，故C符合题意；
D、较小的力与较大的力拨动钢尺，则钢尺的振动幅度不同；用力越大，振幅越大，声音的响度越大，故可探究响度与振幅的关系，故D不合题意。
故选：。
声音是由于物体振动产生的；
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；
声音的传播需要介质；
声音的响度与振幅有关。
本题综合考查了关于声音的知识，属于基本内容，只要对每个选项细心分析，比较简单。
10.【答案】
【解析】【分析】
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物。物体的位置相对于参照物发生变化，则运动；不发生变化，则静止。
此题主要考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生了变化。
【解答】
A、由题图可知，相对于没有位置变化，所以相对于是静止的，故A错误；
B、由题图可知，相对于本队龙头没有位置变化，所以相对于本队龙头是静止的，故B错误；
C、由题图可知，相对于有位置变化，所以相对于是运动的，故C正确；
D、由题图可知，相对于地面有位置变化，所以相对于地面是运动的，故D错误。
故选：。
11.【答案】长度 振幅 快 高
【解析】解：
在探究声音髙低与物体振动快慢的关系时，应该保持拨动钢尺的力度不变，即控制钢尺的振幅不变，改变钢尺伸出桌面的长度；
因为质量小、体积小的物体容易振动，所以，钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，频率越高，音调会越高。
故答案为：长度；振幅；快；高。
音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。
用控制变量法探究音调与物体振动快慢的关系时，应控制响度不变，改变物体振动的快慢。
12.【答案】分子在不停地做无规则运动；静止
【解析】解：
初夏百花绽放，花香四溢，长喙天蛾能闻到花香，这属于扩散现象，说明花的香味分子不停地做无规则的运动；
蝴蝶吸食花蜜时，以蝴蝶为参照物蝴蝶与花的位置没有发生改变，所以花是静止的．
故答案为：分子在不停地做无规则运动；静止．
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，于是产生的扩散现象；判断物体的运动与静止时，要看物体相对于参照物的位置是否发生改变．
本题以常见的现象为内容，考查了分子的运动及物体运动和静止的判断，这是两种不同的运动，应注意区分．
13.【答案】振动 音调
【解析】解：声音是由物体的振动产生的，用嘴对着试管口吹气发出的声音是由管内空气柱振动产生；
改变试管中的水，会使试管中空气柱的长度发生变化，试管中空气柱振动频率发生变化，会使声音的音调发生改变。
故答案为：振动；音调。
声音是由物体的振动产生的；改变试管中的水，会使试管中空气柱的长度发生变化，试管中空气柱振动发声，会使声音的音调发生改变。
本题考查声音的产生原因和音调与频率的关系。
14.【答案】音调 不变
【解析】解：播放速度变为原来的倍，表示相同时间内振动的次数变为原来的倍，则频率变为原来的倍，所以频率变高，音调变高；
忽略温度的影响，声波的传播速度只与介质有关，介质不变，所以声波的速度不变。
故答案为：音调；不变。
频率由波源决定，播放速度变为原来的倍时，播出声波的频率变为原来倍；声波的传播速度由介质决定，声音的传播速度的大小与频率的大小无关。
本题考查了音调与频率的关系、声音的传播速度，属于基础题。
15.【答案】：
【解析】解：
；
地图的比例尺是：：：；
北京至郑州实际铁路线长：；
故答案为：：；。
地图的比例尺是地图中的距离与实际距离的比值；由地图的比例尺可知道实际路程的长度。
此题主要考查通过比例尺计算物体的长度，属于基本知识。
16.【答案】能量 不会 传播
【解析】解：当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在跳动；烛焰的跳动是由喇叭声引起空气的振动产生的，说明了声音可以传递能量；
声音的传播需要介质，月球表面是真空，声音无法传播，所以这种现象不会发生；
对面教室的老师赶紧把教室门关上，阻碍了声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声。
故答案为：能量；不会；传播。
声音传播时，可以传递信息和能量；
声音的传播需要介质，真空不能传声；
防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。
本题综合考查了声音的传播和作用、以及减弱噪声的途径，属于基础题。
17.【答案】振动 空气 音色
【解析】解：
声音由物体的振动产生；在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为大钟受到撞击，产生振动而产生声音的缘故；
声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；我们平时听到的声音大多是通过空气这种介质传播的；
人能辨别传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音，是因为音色是由发声体本身决定的一个特性；故人们根据声音的音色不同来辨别钟声和鼓声。
故答案为：振动；空气；音色。
声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
此题考查了对声音的产生、传播及其特征的辨别，要会利用声音的特征解释生活现象。
18.【答案】；
【解析】解：
物体运动的速度：
。
故答案为：；。
知道物体运动的距离和所用时间，利用速度公式求运动速度，注意。
本题考查了速度公式的应用，计算时注意单位换算：。
19.【答案】乙、丙 频率 控制变量法 钢尺伸出桌边的长度 音色
【解析】解：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；则钢尺前、后两次振动的图像大致与乙、丙两图相符；在探究音调高低与频率关系时，控制了钢尺的振幅相同，这用到了控制变量法；
探究声音的响度与振幅的关系，实验时应保持钢尺伸出的长度不变，改变每次拨动钢锯条的力度，观察钢锯条振动的幅度，同时听钢锯条发出声音的大小，因此会发现：拨动钢尺的力度越大，钢尺振动幅度越大，发出声音的响度越大；
开孔前后、两次物体结构不同，发声的波形图象也不同，说明物体振动发出声音的音色不同。
故答案为：乙、丙；频率；控制变量法；钢尺伸出桌边的长度；音色。
解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；
响度指声音的强弱，与发声体振动的振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；
不同结构物体振动发出的声音的音色不同。
本题考查声音的的特性，以及控制变量法，难度不大。
20.【答案】量程 分度值
【解析】解：刻度尺使用前应观察它的量程和分度值；
由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验；
可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数；圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的直径差的二分之一，即：；
测量一根细铜丝的直径，正确测量方法是：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径；
由以上可知，没有必要的步骤是，错误的步骤是：用细铜丝的线圈总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝直径；正确的实验步骤是：；
故答案为：量程；分度值；；；；。
刻度尺使用前应观察它的量程和分度值；
由于受刻度尺分度值的影响，均匀纸带的厚度很难直接测量，可用利用圆环和铅笔直径的差值计算出多层纸带的厚度，然后再计算一层纸带的平均厚度，从而最大限度的减小测量误差；
一根细铜丝的直径太小，刻度尺无法准确测量，故应采用累积法。
此题主要考查积少成多法的应用，我们在遇到我们无法直接测量的物理量时，就要认真思考，寻求间接的测量方法。
21.【答案】
【解析】解：由图知：刻度尺的分度值为；物体左侧与刻度线对齐，右侧与对齐，所以物体的长度为；
在秒表的中间表盘上，中间有两个小格，所以一个小格代表，指针在“”和“”之间，偏向“”一侧，所以分针指示的时间为；
在秒表的大表盘上，之间有个小格，所以一个小格代表，指针在处，所以秒针指示的时间为，即秒表的读数为；
在温度计上，之间有个小格，一个小格代表，所以此温度计的分度值为；“”在“”下方，液柱最高处在两者之间，说明温度低于，为；
故答案为：；；。
使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意读数时视线要与尺面垂直，刻度尺要估读到分度值的下一位。
秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。
使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下。
物理中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少。刻度尺需要估读到分度值的下一位数字，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值即可。
22.【答案】解：由可得上高速前和下高速后的时间：
；
高速上的时间：
，
小车从乐陵到济南遥墙国际机场所需时间：
；
小车在全程的平均速度：
。
答：小车从乐陵到济南遥墙国际机场所需时间是小时；小车在全程的平均速度是。
【解析】利用速度的计算公式分别计算小车上高速前和下高速后以及高速上所用时间，然后相加即可；
求平均速度用总里程除以总时间
本题是关于平均速度的计算问题，要注意路程、时间、速度三者的同一性。
23.【答案】解：由图甲可知，速度表的分度值为，指针指在处，故该车速度表所指的速度是；
由图乙可知，从交通标志牌处到北海的路程，
由可知，从交通标志牌处到北海至少需要的时间：；
该车从标志牌到北海实际行驶速度：，
由图乙可知，该路段汽车的限速为，
由于，所以该车已超速。
答：该车速度表所指的速度是；
该车以速度表上的平均速度行驶，从交通标志牌处到北海至少需要；
该车已超速。
【解析】根据图甲速度表的分度值和指针位置读出该车速度表所指的速度；
由图乙可知从交通标志牌处到北海的路程，利用速度公式求出该车以速度表上的平均速度行驶，从交通标志牌处到北海至少需要的时间；
利用速度公式求出该车从标志牌到北海实际行驶速度，由图乙可知该路段汽车的最大限速，实际行驶速度与限速比较可知是否超速。
本题考查速度公式的应用和速度表的认识，解题的关键是能从图中获取相关信息。
第1页，共1页

图片资源预览