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2.3伴性遗传的教案

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2.3伴性遗传的教案
【教材分析】
《伴性遗传》这一节是新课标教材必修2第二章第三节的内容。本节课以红绿色盲为例讲述伴性遗传的规律,伴性遗传进一步说明了基因与性染色体的关系,其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用,同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。
【学情分析】
本节内容承接了上一堂课的内容,是上节课所学的内容---基因在染色体上的特殊情况,摩尔根在证明基因在染色体上的实验假设中就假设控制果蝇眼色的基因位于性染色体上,从而证明基因在染色体上,所以通过讲解人类红绿色盲的遗传特点,逐步引导学生理解伴性遗传的概念,对学生来说做到这一点并不难,学生已经学习了孟德尔的两大遗传定律,又学习了该定律的细胞学基础,对于学生来说,学习和分析人类红绿色盲的遗传方式也是有基础的,通过引导和讲解也是可以有个很好的掌握,在学生现有知识面的情况下学习人类红绿色盲的主要婚配方式,总结出伴性遗传的特点以及应用规律。
【教学目标】
1、通过对伴性遗传的学习运用演绎推理对位于性染色体上的显性基因和隐性基因的遗传特点进行分析,对常见的由一对等位基因决定的伴性遗传病,能够根据双亲的表型对后代的患病概率作出科学的预测。
2、能够看懂并分析遗传系谱图
3、运用伴性遗传规律,提出相关的优生建议。
4、关注伴性遗传理论在实践中的应用。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.遗传系谱图的识别和判断。
2.人类红绿色盲的婚配方式及其遗传的规律。
(二)教学难点
通过分析人类的红绿色盲遗传症,总结伴X染色体隐性遗传的特点。
【新课导入】
1、展示红绿色盲检查图,描述人类红绿色盲是一种常见的单基因遗传病,患者不能分辨红色和绿色,而且调查显示,患病人群中男性远多于女性。展示抗维生素D佝偻病患者图片,描述维生素D佝偻病是一种常见的单基因遗传病,患者呈现O型腿,而且调查显示,患病人群中女性比男性多。
2、提问:为什么这些遗传病总和性别相关?引入伴性遗传的概念
【新课讲解】
人类红绿色盲
(1) 分析红绿色盲的遗传图解(课本35页)
图中“□”代表、“○”代表男女正常 ,■●表示 男女患者 。
以罗马数字(Ⅰ、Ⅱ等)代表 代数
以阿拉伯数字(1、2等)代表 个体
经分析可知道,红绿色盲的遗传方式:伴X染色体隐性遗传病。
(2)红绿色盲的致病基因为Xb,人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
女性 男性
基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY
表现型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲
(3)结合所学知识完成下述遗传图解并思考问题。
由图解分析:男孩的色盲基因只能来自于母亲。
由图解分析:男性的色盲基因只能传给女儿,不能传给儿子。
由图解分析得:女儿色盲,父亲一定色盲。
由图解分析得:父亲正常,女儿一定正常;母亲色盲,儿子一定色盲。
(4)通过以上探究内容,归纳色盲的遗传特点:
(1)患者男性多于女性。例如人类的红绿色盲,女性只有XbXb才表现为色盲,而XBXb表现为正常;而男性只要X染色体上带有色盲基因b,就表现为色盲。所以人群中红绿色盲男性患者约7%,而女性只有0.5%。
(2)往往具有隔代遗传现象。
(3)具有交叉遗传现象:男性的红绿色盲基因只能从母亲那里得到,以后又只能传给自己的女儿。
(4)其他特点:
①女性患病:其父亲、儿子一定患病,其母亲、女儿至少为携带者。
②男性正常:其母亲、女儿一定表现为正常。
③男性患病:其母亲、女儿至少为携带者。
【思考】色盲调查结果显示,人群中男性色盲患病率(7%)远远高于女性(0.49%),试分析出现该差异的原因。
女性体细胞内两条X染色体上同时有b基因(XbXb)时,才会表现出色盲;男性体细胞中只有一条X染色体,只要存在色盲基因b,就表现色盲,所以色盲患者总是男性多于女性。
抗维生素D佝偻病
1、抗维生素D佝偻病基因为D,请根据表现型写出基因型:
女性 男性
基因型 XdXd XDXD或XDXd XdY XDY
表现型 正常 患病 正常 患病
2、如图是抗维生素D佝偻病的某家系遗传图谱,据图可知:
(1)患者中女性多于男性。
(2)代代有患者,具有连续遗传现象。
(3)男患者的母亲及女儿一定为患者。
(4)正常女性的父亲及儿子一定正常。
3、伴Y遗传
下面为人类外耳道多毛症患者的遗传系谱图,请据图归纳伴Y遗传病的遗传特点:
①患者全为男性,女性全正常。因为致病基因只位于Y染色体上,无显、隐性之分。
②具有世代连续现象。致病基因由父亲传给儿子,儿子传给孙子,也称为限雄遗传。
伴性遗传理论在实践中的应用
1、性别决定的方式:
(1)XY型:多数雌雄异体动物或多数雌雄异体得植物。如哺乳动物、大多数昆虫(如果蝇)等。♂是XY ♀是XX
(2)ZW型:属于这一类的动物有鸟类、鳞翅目昆虫(如家蚕)、部分两栖类、爬行类及某些鱼类等。这种决定方式和人类、果蝇正好相反。则♂是 ZZ ,♀是 ZW 。
2、伴性遗传在实践中的应用
(1)在医学和生产实践中应用
根据伴性遗传的规律,可以推算后代的患病概率,从而指导优生。
例如:抗维生素D佝偻病的男性患者与正常女性结婚,通过对后代的患病情况进行分析,就可以从医学角度对他们的生育提出建议。——生男孩
(2)指导育种工作
例:芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑条纹由Z染色体上的B基因控制,基因b纯合时表现为非芦花,羽毛上没有横斑条纹。
生产上要求对早期雏鸡可以根据羽毛的特征把雌性和雄性区分开来,从而做到多养母鸡,多得鸡蛋。请设计一个杂交方案,仅凭羽毛的颜色就可以将早期雏鸡的性别区分开来。
【板书】
第三节伴性遗传
1、伴性遗传概念
2、红绿色盲基因的遗传特点:
①男性患者多于女性患者;
②隔代交叉遗传;
③女性色盲,她的父亲和儿子肯定都是色盲。
3、抗维生素D佝偻病的遗传特点
①女性患者多于男性;
②具有世代连续的现象;
③男患者的母亲和女儿一定是患者。
四.伴Y遗产
遗传特点
【课后反思】
在“伴性遗传”的教学设计中,大量的使用了提问题的教学方法,通过不断的应用启发性、循序渐进和理论联系实际等教学原则,活跃学生的思维,激发学生的积极性,将传统的单一的灌输式的教学方法转变成以引导学生探究-发现式的教学策略,以讲授法、谈话法和讨论法并重,同时灵活穿插其它的教学方法,实现多种教学方法综合灵活的应用。
在探究、合作、讲授过程中完成知识的目标,同时培养学生的操作技能和心智技能,即完成教学目标中的能力目标,提升学生的情感态度和价值观目标。力争将新课标的理念落实到教学实践中来

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