第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 练习（含解析）--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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第二次世界大战与战后国际秩序的形成
一、单选题（共10题）
1．史学家弗里德里希·梅尼克认为：德国再次挑起世界大战有其内在的人文因素，犹如“灾难的种子”。这个“种子”指的是(　　)
A．普鲁士军国主义传统 B．长期分裂受大国欺凌
C．巴黎和会的严厉制裁 D．与法国争霸欧洲大陆
2．德国进攻波兰之前，英国政治家反复强调：“波兰作为一个殉难者比作为一个主权国家更有利于英国。”英国考虑的是(　　)
A．波兰的存亡对英国的利益无关紧要
B．波兰保持独立会打破欧洲大陆均势
C．帮助波兰会导致英国国力大量消耗
D．波兰灭亡后会有利于德国进攻苏联
3．《一个中国记者看第二次世界大战》评述某一历史事件：一些大国为了自保“平安”，竟出卖了小国主权，以为这样就会填饱纳粹那帮家伙贪婪无止境的肚皮，但是转年大战还是爆发了。该历史事件是(　　)
A．德国吞并奥地利　　　
B．《慕尼黑协定》的签订
C．德国吞并捷克斯洛伐克
D．《苏德互不侵犯条约》的签订
4．正如英国军事家富勒所说：“世界上最强大的法国陆军对峙的不过26个德国师，却躲在钢筋水泥的工事背后静静地坐着，眼看着一个唐·吉诃德式的英勇的盟国被人消灭了。”法国的这种行为的实质是(　　)
A．“静坐战” B．绥靖政策
C．明哲保身 D．祸水东引
5．诺门罕(位于今内蒙古自治区呼伦贝尔市新巴尔虎左旗)战役是1939年5月日本与苏联发生的一场战役，面对苏军的装甲部队，日本关东军损失惨重，战役最后以日本失败告终。对这次战役解读合理的是(　　)
A．该战役发生与日本“北进”政策有关
B．二战的亚洲策源地在该战役后形成
C．关东军在该战役中遭到毁灭性打击
D．该战役使苏联陷入两线作战的境地
6．罗斯福说：“德日把不帮助轴心国家的一切民族和国家都当作全体轴心国的共同敌人，这就是他们简单明确的总战略。所以，只有类似的总战略才能抗衡它。”罗斯福说的“类似的总战略”是指(　　)
A．美国通过“租借法案”帮助被轴心国侵略的国家
B．美英发表《大西洋宪章》，结成共同反对“纳粹暴政”的联盟
C．美国对日本和德国等轴心国宣战
D．所有对轴心国作战国家结成世界反法西斯同盟
7．英国著名史学家约翰·惠勒?贝内特在论述二战期间某一政策时说：“在用和平变革与和平解决的方法解决问题和争端方面，有它合理、适当的地方，但是在对待侵略的时候，是不能允许的。”约翰·惠勒?贝内特论述的是(　　)
A．德、日签订的《反共产国际协定》
B．苏联建立的“东方战线”
C．英、法、美等国推行的绥靖政策
D．美国通过的“中立法案”
8.1943年12月1日，中、美、英三国签署的《开罗宣言》指出：“三国之宗旨，在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中国。”《开罗宣言》 的发表(　　)
A．标志着中国加入了世界反法西斯统一战线
B．表明中国的抗战从此得到美英等国的援助
C．从国际法角度确认中国对台湾的主权
D．表明中国抗日战争正式进入全面反攻阶段
9．第二次世界大战后期，美、苏、英等国召开了一系列国际会议，达成了若干协议，由此形成了雅尔塔体系，这一体系的实质是(　　)
A．维护战胜国利益，保持世界和平
B．维护反法西斯同盟，共同主宰世界
C．以实力为依据，美苏划分势力范围
D．战胜国对战败国遗产的重新分赃
10．联合国维和行动是指联合国向冲突地区派遣军事人员以恢复或维护和平的一种行动，其根本目的在于(　　)
A．防止局部地区冲突的扩大
B．维护世界和平与安全
C．维护冲突地区人民的人权
D．将冲突地区置于国际社会的共管之下
二、非选择题
11．阅读材料，回答问题。
材料一　(第一次世界大战前)温斯顿·丘吉尔针对日益临近的世界大战说：“我们不可能袖手旁观，眼睁睁地看着法国被德国吃掉。……如果英法联合一致行动，仍然无法抗击德国，那就需要另找一个伙伴——俄国。……为了挽救英格兰，我们不惜同魔王打交道。”
——[英]肯·福莱特《圣彼得堡来客》
材料二　1941年6月苏德战争爆发前，有人问丘吉尔将对苏德战争持什么态度。他说：“如果希特勒入侵地狱，我至少也要在下议院发表一篇同情魔王的声明。”
——[苏]特鲁汉诺夫斯基《丘吉尔的一生》
(1)在材料一、二中，丘吉尔为何均称俄国(苏联)为“魔王”？
(2)根据材料二并结合所学知识，用史实说明苏德战争爆发后英国是怎样同“魔王”打交道的。
(3)从以上材料可以看出丘吉尔的外交准则是什么？
12．阅读材料，回答问题。
材料　一战之后，《凡尔赛条约》对德国的军事力量作了严格规定。德国不甘心这些严惩和限制。战胜国日本对《华盛顿条约》里对它的限制也充满怨恨，在亚太地区与英美展开新的角逐。1931年，日本制造了九一八事变，进而出兵占领中国东北。1937年，日本发动了全面侵华战争。1933年，希特勒获得独裁权力后疯狂进行扩军备战。1937年，德、意、日三个法西斯政权国家结成政治军事同盟，即三国轴心。而此前，英、法、美等资本主义国家企图通过局部的让步和牺牲其他国家的利益来维护和巩固本国既得利益。1939年9月1日，德军用闪电战方式入侵波兰。9月3日，英国和法国被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
——摘编自[英]萨莫维尔、怀斯特威尔
《第二次世界大战》
(1)根据材料并结合所学知识，分析第二次世界大战爆发的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，总结第二次世界大战的爆发给人类的教训。
第二次世界大战与战后国际秩序的形成
一、单选题（共10题）
1．史学家弗里德里希·梅尼克认为：德国再次挑起世界大战有其内在的人文因素，犹如“灾难的种子”。这个“种子”指的是(　　)
A．普鲁士军国主义传统 B．长期分裂受大国欺凌
C．巴黎和会的严厉制裁 D．与法国争霸欧洲大陆
【答案】A　
【解析】普鲁士军国主义传统属于“内在的人文因素”，也是德国再次挑起世界大战的因素之一，故A项正确；德国1871年已经统一，故B项错误；巴黎和会的严厉制裁不属于“内在的人文因素”，故C项错误；与法国争霸欧洲大陆属于德法矛盾，不属于“内在的人文因素”，故D项错误。
2．德国进攻波兰之前，英国政治家反复强调：“波兰作为一个殉难者比作为一个主权国家更有利于英国。”英国考虑的是(　　)
A．波兰的存亡对英国的利益无关紧要
B．波兰保持独立会打破欧洲大陆均势
C．帮助波兰会导致英国国力大量消耗
D．波兰灭亡后会有利于德国进攻苏联
【答案】D　
【解析】任何一个国家的国家政策，都是以自己的国家利益为转移，材料中的政治家站在了英国的国家利益角度，来论述波兰灭亡对英国的利害关系，据所学知识可知，二战前，德国已经成为极富侵略性的法西斯国家，为了推动其进攻苏联，维护英国安全，英国把波兰作为“殉难者”，故选D项。
3．《一个中国记者看第二次世界大战》评述某一历史事件：一些大国为了自保“平安”，竟出卖了小国主权，以为这样就会填饱纳粹那帮家伙贪婪无止境的肚皮，但是转年大战还是爆发了。该历史事件是(　　)
A．德国吞并奥地利　　　
B．《慕尼黑协定》的签订
C．德国吞并捷克斯洛伐克
D．《苏德互不侵犯条约》的签订
【答案】B　
【解析】根据材料“竟出卖了小国主权”并结合第二次世界大战前后的史实可知，二战爆发前夕，英法两国为避免战争爆发，与德意签订《慕尼黑协定》，牺牲捷克斯洛伐克的苏台德等地区以满足法西斯的利益，但是最终没有避免战争，反而加速了二战的爆发，故选B项。
4．正如英国军事家富勒所说：“世界上最强大的法国陆军对峙的不过26个德国师，却躲在钢筋水泥的工事背后静静地坐着，眼看着一个唐·吉诃德式的英勇的盟国被人消灭了。”法国的这种行为的实质是(　　)
A．“静坐战” B．绥靖政策
C．明哲保身 D．祸水东引
【答案】B　
【解析】结合所学知识可知，材料中法国的做法实质就是绥靖政策，故B项正确；A项是绥靖政策的表现，C、D两项是绥靖政策的目的，均排除。
5．诺门罕(位于今内蒙古自治区呼伦贝尔市新巴尔虎左旗)战役是1939年5月日本与苏联发生的一场战役，面对苏军的装甲部队，日本关东军损失惨重，战役最后以日本失败告终。对这次战役解读合理的是(　　)
A．该战役发生与日本“北进”政策有关
B．二战的亚洲策源地在该战役后形成
C．关东军在该战役中遭到毁灭性打击
D．该战役使苏联陷入两线作战的境地
【答案】A　
【解析】根据材料并结合所学知识可知，诺门罕战役使日本关东军向西侵略的企图彻底落空，进而促使日军不得不放弃“北进”政策，故A项正确；1936年日本军部上台标志着二战的亚洲策源地形成，故B项错误；诺门罕战役使东北关东军向西侵略的企图彻底落空，并非关东军遭到毁灭性打击，故C项错误；1941年德国发动苏德战争，诺门罕战役时苏联不存在两线作战的境地，故D项错误。
6．罗斯福说：“德日把不帮助轴心国家的一切民族和国家都当作全体轴心国的共同敌人，这就是他们简单明确的总战略。所以，只有类似的总战略才能抗衡它。”罗斯福说的“类似的总战略”是指(　　)
A．美国通过“租借法案”帮助被轴心国侵略的国家
B．美英发表《大西洋宪章》，结成共同反对“纳粹暴政”的联盟
C．美国对日本和德国等轴心国宣战
D．所有对轴心国作战国家结成世界反法西斯同盟
【答案】D　
【解析】“德日把不帮助轴心国家的一切民族和国家都当作全体轴心国的共同敌人……只有类似的总战略才能抗衡它”说明反法西斯国家联合起来对抗法西斯国家，就是对轴心国作战的国家结成世界反法西斯同盟，故D正确。
7．英国著名史学家约翰·惠勒?贝内特在论述二战期间某一政策时说：“在用和平变革与和平解决的方法解决问题和争端方面，有它合理、适当的地方，但是在对待侵略的时候，是不能允许的。”约翰·惠勒?贝内特论述的是(　　)
A．德、日签订的《反共产国际协定》
B．苏联建立的“东方战线”
C．英、法、美等国推行的绥靖政策
D．美国通过的“中立法案”
【答案】C　
【解析】面对法西斯国家的侵略，英、法、美等国推行绥靖政策，导致法西斯国家侵略气焰更加嚣张，成为二战爆发的重要原因。从材料中的“但是在对待侵略的时候，是不能允许的”来看，惠勒·贝内特论述的正是英、法、美等国推行的绥靖政策，故选C项。
8.1943年12月1日，中、美、英三国签署的《开罗宣言》指出：“三国之宗旨，在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中国。”《开罗宣言》 的发表(　　)
A．标志着中国加入了世界反法西斯统一战线
B．表明中国的抗战从此得到美英等国的援助
C．从国际法角度确认中国对台湾的主权
D．表明中国抗日战争正式进入全面反攻阶段
【答案】C　
【解析】《开罗宣言》 明确指出台湾等地要归还中国，这就等于从国际法角度确认了中国对台湾的主权地位，故C项正确；中国加入世界反法西斯统一战线是在1942年签署《联合国家宣言》，排除A项；B、D两项均与《开罗宣言》的发表无关，排除。
9．第二次世界大战后期，美、苏、英等国召开了一系列国际会议，达成了若干协议，由此形成了雅尔塔体系，这一体系的实质是(　　)
A．维护战胜国利益，保持世界和平
B．维护反法西斯同盟，共同主宰世界
C．以实力为依据，美苏划分势力范围
D．战胜国对战败国遗产的重新分赃
【答案】C　
【解析】据所学知识可知，二战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成了若干协议，以美苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔体系确立，它奠定了战后世界两极格局的框架，故C项符合题意。
10．联合国维和行动是指联合国向冲突地区派遣军事人员以恢复或维护和平的一种行动，其根本目的在于(　　)
A．防止局部地区冲突的扩大
B．维护世界和平与安全
C．维护冲突地区人民的人权
D．将冲突地区置于国际社会的共管之下
【答案】B　
【解析】维和行动固然能起到防止地区冲突升级、维护冲突地区人民的人权的作用，但其根本目的与联合国维护国际和平与安全的宗旨一致，故选B项。
二、非选择题
11．阅读材料，回答问题。
材料一　(第一次世界大战前)温斯顿·丘吉尔针对日益临近的世界大战说：“我们不可能袖手旁观，眼睁睁地看着法国被德国吃掉。……如果英法联合一致行动，仍然无法抗击德国，那就需要另找一个伙伴——俄国。……为了挽救英格兰，我们不惜同魔王打交道。”
——[英]肯·福莱特《圣彼得堡来客》
材料二　1941年6月苏德战争爆发前，有人问丘吉尔将对苏德战争持什么态度。他说：“如果希特勒入侵地狱，我至少也要在下议院发表一篇同情魔王的声明。”
——[苏]特鲁汉诺夫斯基《丘吉尔的一生》
(1)在材料一、二中，丘吉尔为何均称俄国(苏联)为“魔王”？
(2)根据材料二并结合所学知识，用史实说明苏德战争爆发后英国是怎样同“魔王”打交道的。
(3)从以上材料可以看出丘吉尔的外交准则是什么？
【答案】(1)材料一中称俄国为“魔王”，是由于俄国对亚洲等国家和地区进行侵略扩张，是英国的重要对手；材料二中称苏联为“魔王”，是由于苏联是社会主义国家，和英国的社会制度不同。
(2)给苏联提供一些援助；和苏联等国签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟；召开雅尔塔等会议，协调反法西斯行动；军事上与苏联配合打败德国法西斯。
(3)外交政策的调整始终以英国的国家利益为转移。
12．阅读材料，回答问题。
材料　一战之后，《凡尔赛条约》对德国的军事力量作了严格规定。德国不甘心这些严惩和限制。战胜国日本对《华盛顿条约》里对它的限制也充满怨恨，在亚太地区与英美展开新的角逐。1931年，日本制造了九一八事变，进而出兵占领中国东北。1937年，日本发动了全面侵华战争。1933年，希特勒获得独裁权力后疯狂进行扩军备战。1937年，德、意、日三个法西斯政权国家结成政治军事同盟，即三国轴心。而此前，英、法、美等资本主义国家企图通过局部的让步和牺牲其他国家的利益来维护和巩固本国既得利益。1939年9月1日，德军用闪电战方式入侵波兰。9月3日，英国和法国被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
——摘编自[英]萨莫维尔、怀斯特威尔
《第二次世界大战》
(1)根据材料并结合所学知识，分析第二次世界大战爆发的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，总结第二次世界大战的爆发给人类的教训。
【答案】(1)原因：经济危机激化内外矛盾；凡尔赛—华盛顿体系激化国际矛盾，德意日要求重新瓜分世界；法西斯政权迅速崛起；三国轴心形成；英法等国推行绥靖政策。
(2)教训：建立国际社会的制度性协调机制；构建人类命运共同体；建立国际政治经济新秩序，促进国际关系民主化。

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