内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（含解析）

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内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区2023-2024学年七年级上学期
期末生物试卷
一、单项选择题（每小题1分，共15分）
1．牵牛花昼开夜合，体现了生物的哪一特征？（　　）
A．生物能够繁殖后代
B．生物具有遗传变异的特征
C．生物能够对外界刺激作出反应
D．生物能够影响环境
2．为探究温度对玉米发芽的影响，王华同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，如表中①、②两处分别是（　　）
花盆 阳光 温度 水
甲 向阳处 20℃ 充足
乙 ① 30℃ ②
A．向阳处、不充足 B．向阳处、充足
C．黑暗、不充足 D．黑暗、充足
3．学校生物园地中的部分生物构成了如图所示的食物网。下列叙述错误的是（　　）
A．该食物网中存在一条食物链：蟾蜍→蝗虫→玉米
B．食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系
C．油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者
D．生态系统中的能量最终来源于太阳能
4．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。下列有关生物圈和生态系统的描述合理的是（　　）
A．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
B．草原上的牛群是一个生态系统
C．生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干
D．生态系统中的生物成分由生产者、消费者和分解者组成
5．如图为显微镜结构与视野的示意图，下列操作过程或现象叙述错误的是（　　）
A．图中显微镜的放大倍数是400倍
B．由图甲调到图乙之前，需向上方移动临时装片
C．调到视野乙后，一定不可以调节[a]
D．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是[d]
6．图甲所示制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，图乙是动物细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法正确的是（　　）
A．图甲中正确的操作步骤是a→b→c→d
B．图乙中染色最深的是2，它控制着生物的发育和遗传
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中的②细准焦螺旋
D．观察时，发现物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应向右下方移动装片
7．下列有关实验、操作步骤和实验目的，不相符的一组是（　　）
组别 实验 方法步骤 实验目的
A 制作人体口腔上皮临时装片 滴加生理盐水 维持细胞正常形态
B 观察草履虫 在载玻片上放几丝棉花纤维 减慢运动便于观察
C 绿叶在光下制造有机物 滴加碘液 检验淀粉的有无
D 制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 撕取洋葱鳞片叶内表皮 观察叶绿体
A．A B．B C．C D．D
8．细胞的生活需要物质和能量。下列有关细胞的叙述，正确的是（　　）
A．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
B．植物所有细胞都含有合成有机物的叶绿体
C．线粒体是能量转换器，为细胞生命活动供能
D．细胞所需要的物质都是由细胞自己制造的
9．如图表示某种动物三种细胞的形成过程，a、b、c表示细胞不同的生理活动，相关说法正确的是（　　）
A．生物体由小长大离不开a、b、c三个过程
B．经过b过程后，细胞内染色体数目减半
C．a过程变化最明显的是细胞核，染色体先复制后均分
D．c过程可导致细胞的遗传物质、形态和功能发生改变
10．与金鱼相比，油菜植株没有的结构层次是（　　）
A．器官 B．系统 C．组织 D．细胞
11．下列关于草履虫的叙述，正确的是（　　）
A．结构简单，不能对外界刺激作出反应
B．身体呈现绿色，含有叶绿体
C．通过表膜进行呼吸
D．没有成形的细胞核
12．如图是桃花的基本结构示意图。下列有关叙述错误的是（　　）
A．③为雄蕊，⑦为雌蕊
B．①中的花粉落到④上称为受精过程
C．受精后，⑥中的胚珠可发育成种子
D．受精后，子房壁可发育成果皮
13．如图是被子植物种子的结构模式图。下列说法正确的是（　　）
A．甲图中的⑤为种子的萌发提供营养物质
B．甲图种子萌发时，最先突破种皮的是④
C．两者都具有种皮、胚和胚乳
D．乙图种子萌发时，②只发育成叶
14．图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（　　）
A．淀粉、叶绿素
B．叶绿素、淀粉
C．叶绿体、有机物（主要是淀粉）
D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体
15．为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊
D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳
二、填空题（每空0.5分，共15分）
16．（3分）细胞是绝大多数生物体结构和功能的基本单位，许许多多活细胞有组织、有秩序地结合在一起，构成一个个充满生命活力的生物。让我们一起走近细胞
（1）细胞的生活离不开物质，甲细胞中能控制物质进出的结构是[　 　]　 　。
（2）乙代表的细胞种类是 　 　细胞，据图而看，你的判断依据是 　 　。
（3）乙细胞中叶绿体能将光能转化成为 　 　，储存在所制造的有机物中。
（4）由大量的乙细胞构成叶片的主要结构 　 　，该结构的绝大部分属于 　 组织。
17．（4.5分）如图表示油菜个体发育不同时期的结构层次。请据图回答：
（1）戊由细胞甲（新生命的起点）发育而来，甲细胞的名称叫做　 　。
（2）[a]过程叫做细胞的　 　，该过程中细胞内最重要的变化是　 　先复制后均分。
（3）[b]过程形成的图丙中的四种细胞群，丙在结构层次上叫做　 　。
（4）图丁在植物体的结构层次中，应属于　 　。通过显微镜观察叶片的结构，可以发现，叶片由表皮、　 　和叶脉三部分组成。其中叶脉主要由图丙中的　 　（填序号）组成。
（5）图戊中油菜根尖能完成过程[a]的部位是　 　区。
（6）与动物体的结构层次相比，植物体没有　 　。
18．（2.5分）如图为绿色开花植物生活史示意图，据图请回答：
（1）图一中 　 　（填图中序号）被称为新植株的幼体。
（2）图一中的[　 　]　 　最先突破种皮，发育成图二结构。图二中 　 　（填图中字母）区域是植物吸收水和无机盐的主要部位，该区域除具有大量根毛外，其中还含有 　 　组织。
（3）植物获取营养物质之后，长到一定程度就会开花、结果。图四中可食用部分由图三中的[　 　]　 　发育而成。
19．（2.5分）如图是验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤示意图。请回答下列问题：
（1）将植物放在黑暗处一昼夜的目的是：　 　。
（2）叶片上下两面用黑纸遮盖的目的是：设置一组　 　实验。这组实验的变量是　 　。
（3）叶片在酒精中隔水加热，使　 　溶解在酒精中。
（4）滴加碘液的目的是检验光合作用制造的有机物是　 　。
20．（2.5分）如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
（1）气体a、b是通过叶表皮的 　 　进出的。
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的 　 　过程。
（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的 　 　过程，此过程是在细胞内的 　 　中进行的。
（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 　 　作用。
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题1分，共15分）
1．（1分）牵牛花昼开夜合，体现了生物的哪一特征？（　　）
A．生物能够繁殖后代
B．生物具有遗传变异的特征
C．生物能够对外界刺激作出反应
D．生物能够影响环境
【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，④生物能对外界刺激作出反应。⑥除病毒以外。牵牛花昼开夜合。选项A、B。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解生物产生后代的过程，叫做繁殖。
2．（1分）为探究温度对玉米发芽的影响，王华同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，如表中①、②两处分别是（　　）
花盆 阳光 温度 水
甲 向阳处 20℃ 充足
乙 ① 30℃ ②
A．向阳处、不充足 B．向阳处、充足
C．黑暗、不充足 D．黑暗、充足
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：为探究温度对玉米发芽的影响，实验的唯一变量是温度，因此甲、水分等都应该相同，表中①、充足。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照试验的特点。
3．（1分）学校生物园地中的部分生物构成了如图所示的食物网。下列叙述错误的是（　　）
A．该食物网中存在一条食物链：蟾蜍→蝗虫→玉米
B．食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系
C．油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者
D．生态系统中的能量最终来源于太阳能
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：A、该食物网中的食物链有：油菜（或玉米）→蝗虫→食虫鸟；油菜（或玉米）→蝗虫→蜘蛛→蟾蜍；选项中的食物链起始点不是生产者，A错误。
B、食虫鸟捕食蜘蛛，食虫鸟与蜘蛛都以蝗虫为食，B正确。
C、油菜，是生态系统的生产者。
D、在生态系统中。所以，各种生物生命活动的能量最终来源于太阳能。
故选：A。
【点评】熟练掌握生态系统的组成、能量的流动、食物链的写法、生物之间的关系等知识是解答本题的关键。
4．（1分）生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。下列有关生物圈和生态系统的描述合理的是（　　）
A．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
B．草原上的牛群是一个生态系统
C．生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干
D．生态系统中的生物成分由生产者、消费者和分解者组成
【分析】（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
（2）生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成，前者包括生产者、消费者、分解者；后者包括阳光、空气、水等等。
【解答】解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体、水圈的大部和岩石圈的表面。
B、草原上的牛群只包括了生物部分的部分动物，也没有环境部分，B错误。
C、生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，C错误。
D、生态系统由生物部分和非生物部分组成、消费者和分解者组成。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、生态系统的概念及组成。
5．（1分）如图为显微镜结构与视野的示意图，下列操作过程或现象叙述错误的是（　　）
A．图中显微镜的放大倍数是400倍
B．由图甲调到图乙之前，需向上方移动临时装片
C．调到视野乙后，一定不可以调节[a]
D．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是[d]
【分析】显微镜看到的是一个倒立而放大的虚像．
【解答】解：A、图中用来观察的物镜是10倍的，正确。
B、显微镜下所成的像是倒像，需向下方移动临时装片。
C、调到视野乙后，正确。
D、植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是[d]气孔。
故选：B。
【点评】对显微镜构造的认识，和练习使用显微镜，是初中阶段必须掌握的一项基本技能，也是中考的重要命题点。
6．（1分）图甲所示制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，图乙是动物细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法正确的是（　　）
A．图甲中正确的操作步骤是a→b→c→d
B．图乙中染色最深的是2，它控制着生物的发育和遗传
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中的②细准焦螺旋
D．观察时，发现物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应向右下方移动装片
【分析】图甲中：a刮，b滴，c染和吸，d盖。
图乙中：1是细胞质、2是细胞核、3是细胞膜。
图丙中：①是目镜、②是粗准焦螺旋、③是细准焦螺旋、④是反光镜。
【解答】解：A、制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简要的概括为：擦、a刮、涂、c染和吸，图甲中的正确的顺序是：b→a→d→c；
B、用碘液染色，因此在显微镜下观察细胞时。可见，它具有遗传物质，B正确；
C、观察时，应调节图丙中的③细准焦螺旋；
D、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，向左上方移动装片，D错误。
故选：B。
【点评】正确识记并理解制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤、显微镜的结构、功能和使用方法是解题的关键。
7．（1分）下列有关实验、操作步骤和实验目的，不相符的一组是（　　）
组别 实验 方法步骤 实验目的
A 制作人体口腔上皮临时装片 滴加生理盐水 维持细胞正常形态
B 观察草履虫 在载玻片上放几丝棉花纤维 减慢运动便于观察
C 绿叶在光下制造有机物 滴加碘液 检验淀粉的有无
D 制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 撕取洋葱鳞片叶内表皮 观察叶绿体
A．A B．B C．C D．D
【分析】1、观察草履虫时，制作玻片时在液滴中加几丝棉花纤维的目的是限制草履虫的运动。
2、淀粉的特性是遇碘变蓝色。
3、制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
制作人口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：刮、滴、撕、涂、盖、染、吸。
【解答】解：A、制作人体口腔上皮临时装片，防止动物细胞吸水涨破，A正确。
B、草履虫属于单细胞动物，便于观察。
C、在探究“绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中，需要用碘液来验证，检验是否产生淀粉。
D、洋葱鳞片叶内表皮呈无色透明，D错误。
故选：D。
【点评】掌握各实验的操作步骤及目的是解题的关键。
8．（1分）细胞的生活需要物质和能量。下列有关细胞的叙述，正确的是（　　）
A．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
B．植物所有细胞都含有合成有机物的叶绿体
C．线粒体是能量转换器，为细胞生命活动供能
D．细胞所需要的物质都是由细胞自己制造的
【分析】1.细胞膜能控制物质的进出。
2.细胞内的能量转换器有线粒体和叶绿体。
【解答】解：A、细胞膜能控制物质的进出，也不让有用的物质轻易出去，也有保护作用，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜而进入细胞、细菌；
B、植物绿色部位的细胞才具有叶绿体，例如植物体根尖细胞中不含有叶绿体；
C、线粒体要将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动的需要，正确；
D、植物细胞所需要的物质水和无机盐是通过根从土壤中吸收的；动物细胞内的有机物是通过食物获得的。
故答案为：C。
【点评】掌握细胞的结构功能是解题的关键。
9．（1分）如图表示某种动物三种细胞的形成过程，a、b、c表示细胞不同的生理活动，相关说法正确的是（　　）
A．生物体由小长大离不开a、b、c三个过程
B．经过b过程后，细胞内染色体数目减半
C．a过程变化最明显的是细胞核，染色体先复制后均分
D．c过程可导致细胞的遗传物质、形态和功能发生改变
【分析】（1）细胞生长是指细胞体积的增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多；细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。
（2）图中：a过程是细胞生长，b过程是细胞分裂，c过程是细胞分化。
【解答】解：A．细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成了组织、b细胞分裂和c细胞分化分不开。
B．过程b表示的细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，染色体复制加倍，染色体分成完全相同的两份。因此，细胞内染色体数目不变。
C．a过程表示细胞生长；b过程变化最明显的是细胞核，C错误。
D．c细胞分化指细胞在形态、功能上发生变化的过程，D错误。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化和细胞生长的特点。
10．（1分）与金鱼相比，油菜植株没有的结构层次是（　　）
A．器官 B．系统 C．组织 D．细胞
【分析】细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。
【解答】解：油菜是绿色开花植物，绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，与金鱼相比。
故选：B.
【点评】掌握动植物体结构层次的区别。
11．（1分）下列关于草履虫的叙述，正确的是（　　）
A．结构简单，不能对外界刺激作出反应
B．身体呈现绿色，含有叶绿体
C．通过表膜进行呼吸
D．没有成形的细胞核
【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。
【解答】解：A、草履虫能对外界刺激作出反应。
B、草履虫属于低等动物，错误。
C、草履虫靠身体的表膜吸收水里的氧气，进行呼吸。
D、草履虫是真核生物，错误。
故选：C。
【点评】掌握草履虫的结构特点是解题的关键。
12．（1分）如图是桃花的基本结构示意图。下列有关叙述错误的是（　　）
A．③为雄蕊，⑦为雌蕊
B．①中的花粉落到④上称为受精过程
C．受精后，⑥中的胚珠可发育成种子
D．受精后，子房壁可发育成果皮
【分析】图中①为花药，②为花丝，③为雄蕊，④为柱头，⑤为花柱，⑥为子房，⑦为雌蕊。
【解答】解：A、③为雄蕊；⑦为雌蕊、花柱和子房构成。
B、①花药中的花粉落到④柱头上的过程称为传粉。
CD、受精后子房的发育情况为：
由图可知，受精后，子房壁可发成果皮。
故选：B。
【点评】解题的关键是知道花的结构和果实、种子的形成。
13．（1分）如图是被子植物种子的结构模式图。下列说法正确的是（　　）
A．甲图中的⑤为种子的萌发提供营养物质
B．甲图种子萌发时，最先突破种皮的是④
C．两者都具有种皮、胚和胚乳
D．乙图种子萌发时，②只发育成叶
【分析】甲图菜豆种子中①胚轴，②胚根，③种皮，④胚芽，⑤子叶，乙图玉米种子中①种皮（果皮），②胚芽，③胚轴，④胚根，⑤胚乳，⑥子叶。
【解答】解：A、甲图种子萌发时，A正确。
B、甲图种子萌发时，B错误。
C、甲图种子由种皮，乙种子具有种皮，两者都具有种皮和胚。
D、乙图种子萌发时，D错误。
故选：A。
【点评】掌握种子的结构及种子萌发的过程是解题的关键。
14．（1分）图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（　　）
A．淀粉、叶绿素
B．叶绿素、淀粉
C．叶绿体、有机物（主要是淀粉）
D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【解答】解：根据公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气分析，光合作用的场所是叶绿体，答案D正确。
故选：D。
【点评】考查对光合作用的概念的认识理解，基础题，重点掌握知识，题型多样。
15．（1分）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊
D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用。如不除去会对实验结果造成影响，”实验前，目的是阻止植物进行光合作用。A正确。
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，由于氧气具有助燃性，木条复燃了。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D、萌发的种子进行呼吸作用，所以燃烧的蜡烛熄灭。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。
二、填空题（每空0.5分，共15分）
16．（3分）细胞是绝大多数生物体结构和功能的基本单位，许许多多活细胞有组织、有秩序地结合在一起，构成一个个充满生命活力的生物。让我们一起走近细胞
（1）细胞的生活离不开物质，甲细胞中能控制物质进出的结构是[　1　]　细胞膜　。
（2）乙代表的细胞种类是 　植物　细胞，据图而看，你的判断依据是 　具有叶绿体　。
（3）乙细胞中叶绿体能将光能转化成为 　化学能　，储存在所制造的有机物中。
（4）由大量的乙细胞构成叶片的主要结构 　叶肉　，该结构的绝大部分属于 　营养　组织。
【分析】观图可知：1细胞膜、2细胞核、3细胞质，甲是动物细胞、乙是植物细胞。
【解答】解：（1）1细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞。
（2）叶绿体只存在植物的绿色部分，此题具有叶绿体。
（3）乙图细胞中的叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能。
（4）叶包括表皮、叶肉和叶脉三部分，叶绿体是光合作用的场所；叶肉细胞具有储藏营养物质的功能。
故答案为：
（1）1细胞膜。
（2）植物；具有叶绿体。
（3）化学能。
（4）叶肉；营养。
【点评】掌握动植物细胞的结构和功能及叶片的结构功能是解题的关键。
17．（4.5分）如图表示油菜个体发育不同时期的结构层次。请据图回答：
（1）戊由细胞甲（新生命的起点）发育而来，甲细胞的名称叫做　受精卵　。
（2）[a]过程叫做细胞的　细胞分裂　，该过程中细胞内最重要的变化是　染色体　先复制后均分。
（3）[b]过程形成的图丙中的四种细胞群，丙在结构层次上叫做　组织　。
（4）图丁在植物体的结构层次中，应属于　器官　。通过显微镜观察叶片的结构，可以发现，叶片由表皮、　叶肉　和叶脉三部分组成。其中叶脉主要由图丙中的　①　（填序号）组成。
（5）图戊中油菜根尖能完成过程[a]的部位是　分生　区。
（6）与动物体的结构层次相比，植物体没有　系统　。
【分析】图中的甲表示受精卵，乙表示细胞的分裂，丙表示形成了不同的组织，丁是叶属于器官，戊是植物体，解答即可。
【解答】解：（1）植物体的生长发育是从甲受精卵开始的；
（2）细胞从图甲到图乙经历的a过程叫做细胞的分裂，在细胞的分裂过程中。在细胞分裂时，细胞分裂过程中，分别进入两个新细胞中；
（3）[b]过程叫做细胞的分化，形成的图丙中的四种细胞群；
（4）器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种子六大器官组成的，该结构是由不同的组织按一定次序组合而成的、叶肉和叶脉组成，属于输导组织。
（4）根尖包括根冠、分生区，其中分生区细胞具有分裂增生能力。a表示细胞分裂过程。
（5）动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，可知植物体的结构层次中不含有系统。
故答案为：（1）受精卵；
（2）细胞分裂；染色体；
（3）组织；
（4）器官；叶肉；①；
（5）分生；
（6）系统。
【点评】解此题的关键是具有一定的识图作答能力，理解掌握植物体由小长大的原因、细胞分裂、细胞分化、植物体的结构层次。
18．（2.5分）如图为绿色开花植物生活史示意图，据图请回答：
（1）图一中 　①②③⑤　（填图中序号）被称为新植株的幼体。
（2）图一中的[　②　]　胚根　最先突破种皮，发育成图二结构。图二中 　A　（填图中字母）区域是植物吸收水和无机盐的主要部位，该区域除具有大量根毛外，其中还含有 　输导　组织。
（3）植物获取营养物质之后，长到一定程度就会开花、结果。图四中可食用部分由图三中的[　②　]　子房壁　发育而成。
【分析】图一中：①胚芽、②胚根、③子叶、④种皮、⑤胚轴；图二中：A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠；图三中：①花粉管、②子房壁、③珠被、④极核、⑤卵细胞；图四中：①种皮、②种子。
【解答】解：（1）图一中种子的胚由①胚芽，②胚根，胚根将来发育为根，胚轴连接根和茎的部分，储存营养物质，是种子的主要部分。
（2）种子萌发的过程中，②胚根首先伸长突出种皮。根吸水的主要部位是根尖的成熟区，还能吸收无机盐，其中还含有输导组织。
（3）当花完成传粉与受精后，花瓣，而子房将继续发育
图四中可食用部分果皮是由图三中②子房壁发育来的。
故答案为：
（1）①②③⑤。
（2）②胚根；A；输导。
（3）②子房壁。
【点评】掌握种子、花、根尖的结构和功能以及果实和种子的形成过程是解题的关键。
19．（2.5分）如图是验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤示意图。请回答下列问题：
（1）将植物放在黑暗处一昼夜的目的是：　耗尽叶片内原有的淀粉　。
（2）叶片上下两面用黑纸遮盖的目的是：设置一组　对照　实验。这组实验的变量是　光照　。
（3）叶片在酒精中隔水加热，使　叶绿素　溶解在酒精中。
（4）滴加碘液的目的是检验光合作用制造的有机物是　淀粉　。
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是控制实验变量、设置对照实验。
【解答】解：由图可知：该实验的方法步骤：①暗处理→②遮盖后，光照射→③几小时后摘下叶片→④酒精脱色→⑤漂洗。
（1）步骤①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）步骤②遮盖后，光照射：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。是为了设置对照实验。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，黑暗中不能光合作用。
（3）步骤④酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热。叶绿素为绿色，如不脱色；脱色时，防止酒精燃烧发生危险。
（4）步骤⑥向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。
故答案为：（1）耗尽叶片内原有的淀粉；（2）对照；（3）叶绿素。
【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。
20．（2.5分）如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
（1）气体a、b是通过叶表皮的 　气孔　进出的。
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的 　光合作用　过程。
（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的 　呼吸作用　过程，此过程是在细胞内的 　线粒体　中进行的。
（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 　蒸腾　作用。
【分析】本题考查植物叶的结构及其生理活动，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识。
【解答】解：（1）a表示叶片吸收空气中的二氧化碳，b表示叶片释放出氧或水蒸气、b进出叶片必须通过气孔，所以气体a。
（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，制造有机物。若a代表二氧化碳，则此图可表示植物体的光合作用过程。
（3）呼吸作用是消耗氧气，分解有机物。若a代表氧气，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。
（4）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输。因此。
故答案为：（5分）（1）气孔；（2）光合作用； ，线粒体； 。
【点评】绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握。

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