信息科技三年级上全册知识点汇总 浙教版（2023）
2023-12-19 18:33:03 学考宝 作者：佚名
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信息科技三年级上期末复习资料
第一单元 感受在线生活
具有多种应用功能的智能手机、平板电脑等都是移动终端。
浏览器有很多种，如360 浏览器、Microsoft Edge、Chrome浏览器等。若想浏览网页信息，需要在浏览器的“地址栏”中输入网址。、
在线上可以预约医生，也可以查看检验报告、咨询用药注意事项，还可以远程诊疗等。
全球有四大卫星导航系统，其中包括我国自行研制的北斗卫星导航系统。
常见的智能可穿戴设备如智能手环、智能手表、虚拟现实眼镜等，可以帮助人们感知外部与自身的信息。
信息处理工具有：测温枪 数字测量工具 计算机 道闸系统
计算机是常见的信息处理工具。通常将组成计算机的各种设备统称为硬件，各种程序和数据统称为软件。只有安装了各种各样的软件后，计算机才具备强大的功能
鼠标、键盘是计算机常见的输入设备
第二单元 获取在线资源
许多有助于学习的网站，如国家中小学智慧教育平台、中国载人航天网等，不仅汇集了丰富的学习资源，还提供了多样化的服务，支持个性化学习的开展。
在平台上学习，通常需要创建个人账号，用于确认学习者的身份并记录学习过程。
输入账号和密码时，遇到大写字母或特殊符号，可以使用键盘上的caps lock键、shift键
在线平台一般有导航栏或者层级分类目录，方便浏览资源。在平台上浏览与查找资源，就像在图书馆中找书，可以按照类别查找。
阅读书刊、收听广桥、观看电视和网络搜索等都是获取资源的途径。在学习平台上可以查找到文字、图片、音频和视频等资源。
平台上有丰富的学习资源，可以将符合学习需求的资源下载到计算机。如要保存图片，一般可以在图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为...”，设定文件名后保存到本地磁盘中。
在计算机中输入文字，除了使用键盘，还可以采用手写、语音、扫描等多种方式。
存放在计算机中的各种资源，都有特定的位置。
每个资源都有特定的属性，可以在计算机的资源管理器里查看。
不同的资源在类型上有差异，从文件图标就可以区分。
通过资源管理器，可以查看文件的修改日期、大小、类型等属性。
磁盘是计算机中存储各种数字资源的主要介质。
在计算机的桌面上找到“此电脑”并双击打开，可以方便地查看磁盘容量、格式等属性。
可以按用途、内容、类型等建立不同的文件夹，用于存放不同的资源，有助于更好地管理、使用资源，快速地分享资源。
在计算机的桌面上找到“此电脑”并双击打开，可以方便地查看磁盘容量、格式等属性。
新建文件夹可以通过单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建—文件夹”完成。文件夹的名称要有意义。
接照一定的规则，通过“复制—粘贴”或“剪切—粘贴”操作，将资源分门别类地放入对应的文件夹中，完成分类整理，方便资源的查找，提高学习效率。
鼠标有指向、单击、拖放、双击等操作。
资源归类后，需要对资源的分类、文件夹名称等进行检查，确认分类操作的准确性、合理性。在整理过程中，可以利用工具栏中的“重命名”按钮来对文件夹进行重命名。
存在安全隐息的文件，如被病毒感染的文件，应及时删除。如果文件被误删，可以从“回收站”中还原。
共享资源是一种常见的网络行为，学习资源可以通过网盘、二维码、网址链接等方式分享给他人。
本地资源可以通过学习平台共享。登录学习平台，选择数字设备中需要分享的资源，输入名称并上传，就可实现资源分享。
在网盘中选择需要分享的资源，单击右键，在弹出的菜单中选择“分享”就可以分享网盘中的资源，
许多在线平台都具备资源分享的功能，有的还可以设置分享的权限和期限。
查看他人分享的资源时，需要注意网络文明礼仪;获取、使用他人分享的资源时，需要标明出处及信息。
第三单元 体验在线生活
丰富多彩的在线应用可以支持在线学习、网络购物、线上办公等。使用在线应用时，要根据自己的需求有选择地参与，做到文明、规范。
网络中有海量的信息，利用搜索引擎能快速查找到所需的信息，为规划学习、出行等做准备
在线表格、在线问卷等都支持在线收集信息。学习平台也是信息收集工具，记录了每个学生学习过程的信息。
利用在线应用，能快速收集信息，有效提升学习、工作等的效率。
图示有直观、形象的特点，有助于提升表达效果。如用思维导图可以清晰呈现一篇文章的结构或一项活动的流程，也可以梳理在线生活中网上缴费的相关事项。
利用在线文档进行协同编辑，不仅能提高文档编辑效率，还能实时保存、实时共享。
拼音输入法一般都有词语联想、词语输入功能，灵活运用就可以提高汉字输入速度。
协作编辑在线文档，不仅能快速完成作品，还能共同修改完善，让作品更加赏心悦目。
利用工具栏中的字体、字号、颜色等命令按钮，可以快速美化文档。
在线活动时，很多信息都会被网络记录下来，可能会对个人的隐私、安全、信用评估等方面造成影响。上网时，应该注意保护个人隐私，合法、合理使用网络，避免因网络痕迹而产生负面影响。
在网上浏览信息，浏览器会自动记录上网的痕迹。通过查看浏览器中的历史记录，可以了解用户曾经访问过哪些网站。不同的浏览器查看历史记录的方法不同。
人们在线上进行各种各样的活动时，一般需要创建一个数字身份，且该身份与现实身份相关联。这会带来一些安全隐患，因此需要注意保护个人信息和数字身份。
使用数字身份前一般要先进行认证，再凭效字身份合法、合理地从事各种在线活动，参与不同的在线活动，可能要使用不同的数字身份。
数字身份可能包含身份证号、手机号、家庭地址、家庭成员等信息，存在被泄露、篡改、冒用等风险
第四单元 开展在线学习
遇到比较复杂的问题，可以分析问题的特点、性质与复杂度等信息，确定解决策略，也可以借鉴网上同类问题的解决方案，将复杂的问题逐层拆分成小问题，并分步解决。
用图示描述问题分解的情况，可以清晰地呈现问题解决的思路，有利于确定解决问题的方法与步骤。
除了在画图软件上绘制解决问题的步骤，还可以通过思维导图工具，将各种想法、知识、信息和分工需求等绘制成清晰的思维导图。
图示的绘制可以在计算机、手机、平板电脑上的网页或应用中实现，还可以和同伴一起在线编辑，共同完成。
利用在线学习平台，组建学习小组，并根据共同的学习目标，在线分派任务、交流观点
通过在线协作编辑共同完成方案设计、计划执行等内容。在合作学习过程中，需要注意组内其他成员已编辑的内容。
协作完成的作品可以通过多种方式展示。在学习平台上可以将作品设置为共享，方便他人查看和浏览。
评价他人作品要客观、真实。评价结果能实时反映作品被关注、被认可的程度，直观呈现修改建议，便于进一步修改、完善。
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