2023-2024学年山东省聊城市江北水城旅游度假区重点学校七年级（上）第一次月考历史试卷（含解析）

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2023-2024学年山东省聊城市江北水城旅游度假区重点学校七年级（上）第一次月考历史试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1.化石发掘与考古发现是我们了解远古人类历史的重要证据，那么下面这件山顶洞人的考古发现能告诉我们什么呢？（　　）
A. 山顶洞人居住在龙骨山顶部的洞穴里
B. 他们过集体生活
C. 山顶洞人的模样和现代人已基本相同
D. 他们有审美观念山顶洞人的装饰品
2.美国圣路易斯华盛顿大学的芭芭拉 沙尔和纽约大学的迈克尔 普鲁加南联合开展了一项DNA研究，最终得出结论：栽培稻的确起源于中国，你还能从下面哪个遗址中找到水稻起源于中国的证据？（　　）
A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 龙山文化遗址
3.据考古发现，北京门头沟东胡林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等，都发现了早期栽培粟和黍的遗存，时间在距今10000年至8000年前。其中粟是下列哪一远古先民栽培的作物（　　）
A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 半坡居民 D. 河姆渡居民
4.原始农业为古代文明社会形成奠定了重要的物质基础，下列能反映原始农业兴起和发展的是（　　）
A. 北京人狩猎 B. 山顶洞人捕鱼 C. 河姆渡人种植水稻 D. 尧舜禹实行禅让
5.河姆渡人和半坡居民遗址都在大河流域，因为（　　）
A. 适宜航行、交通便利 B. 河流湍急、地势险要，战略地位重要
C. 环境优美、风景秀丽 D. 水源丰富、土地肥沃，适宜农业生产
6.仰韶文化是新石器时代晚期的一种文化，因1921年首先在河南渑池仰韶村发现而得名。距今约7000—5000年，分布在陕西、河南、山西等地区，并分为不同的文化类型。下列哪一文化遗址最可能是考古学家研究仰韶文化的对象（）
A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址
7.2019年7月，中国良渚古城遗址获准列入《世界遗产名录》，其所代表的良渚文化具有“稻作、礼玉、黑陶”等特征。与良渚文化特征类似的文化遗址是（　　）
A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 红山遗址 D. 大汶口遗址
8.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现中，可以用于研究半坡居民生产生活状况的是（　　）
A. 打制石器 B. 炭化稻粒
C. 人面鱼纹彩陶盆 D. 四羊方尊
9.炎帝和黄帝都为中华民族的发展做出过突出贡献，下列属于炎帝贡献的是（　　）
①教民开垦耕种
②发明纺织
③制作陶器
④建造宫室
⑤制作衣裳
⑥创作音律
A. ①③⑤⑥ B. ②④⑤⑥ C. ①②④⑤ D. ①②③
10.大禹治水的事迹与近来环境地理学中关于公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，西周遂公盨青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为详实的关于大禹的文字记录。据此可知（　　）
A. 人类对文明的认识只能通过考古发现 B. 上古神话传说也有一定历史研究价值
C. 神话传说都可以弥补文献记载的缺失 D. 早期文明往往因为洪水泛滥而被毁灭
11.《唐虞之道》中记载：“尧舜之王，利天下而弗利也。禅而不专，圣之盛也。”这种将联盟首领的位子传给贤德之人的做法，是实行（　　）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 君主制
12.国的繁体字“國”，体现了古代中国人对“国家”的理解，即国家必须具备四个条件：一是居民，以小“口”代表；二是土地，以“一”代表；三是武力，以“戈”代表；四是疆域，以大“口”代表。我国古代最早具备以上条件、标志着我国早期国家产生的是（　　）
A. 炎黄部落 B. 夏朝 C. 商朝 D. 周朝
13.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（　）
A. 中央集权制度建立起来 B. 中国古代国家的形成
C. 夏朝成为当时世界上最大的国家 D. 统一的多民族国家形成
14.据《礼记 礼运》记载：夏朝建立后，“天下为家是谓小康”。材料中“小康”社会的政治制度是（　　）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 行省制
15.“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰室，大夫有贰宗，土有隶子弟。”与此材料有关的制度是（　　）
A. 丞相制 B. 郡县制 C. 科举制 D. 分封制
16.山西简称“晋”，据《史记 晋世家》记载：“约周成王十年，成王与其弟叔虞戏，削桐叶为珪以与叔虞，日，以此封若”，于是封叔虞于唐地，唐叔虞死后，儿子姬燮继位后，迁居到晋水之傍，故将国号改称“晋”。从材料中可以，“晋”的由来得益于（　　）
A. 禅让制 B. 分封制 C. 三家分晋 D. 长平之战
17.2022年6月，三星堆遗址考古发掘阶段性成果发布：3号坑，8号坑发现的铜尊、铜罍等是中原殷商文化的典型铜器；3号坑，4号坑发现的玉琮来自甘青地区的齐家文化；3号坑、7号坑、8号坑发现的有领玉璧、玉璋等在华北、华南地区都有发现。这能够佐证（　　）
A. 中华文明起源于黄河流域 B. 商代青铜铸造技术高超
C. 各地区的交往和联系密切 D. 中华文明呈现多元一体
18.如图是一片刻有文字的甲骨，它最有可能记述的是（　　）
A. 仓颉创造文字的过程
B. 夏桀的残暴统治
C. 商王武丁的祭祀活动
D. 大禹治水的经过
19.重用管仲为相，积极改革内政，发展生产；以“尊王攘夷”为口号，最终成就霸业，成为春秋时期第一个霸主的是（　　）
A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 宋襄公
20.春秋初年，大小诸侯国有一百多个：但到战国初期，大小国家只余下二十来个，其中以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦最为强大。这表明战国时期（　　）
A. 民族交融加强 B. 统一趋势增强 C. 分封制彻底崩溃 D. 铁器牛耕推广
21.春秋时期，秦、楚等国被中原各诸侯国视为“夷狄”，战国时期，秦、楚两国已与、燕、赵、魏、韩等传统的中原诸侯国并称“战国七雄”，被视为华夏族的组成部分。这一转变表明（　　）
A. 统一多民族国家已建立 B. 多元一体的认同意识已形成
C. 华夏认同观念渐趋强化 D. 家国同构的政治理念已形成
22.生产工具是人类社会发展水平的重要标志。下列生产工具中，代表春秋时期发展水平最高的是（　　）
A. 青铜铲 B. 铁犁铧 C. 钻孔石斧 D. 收割机
23.春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（　　）
A. 开始出现铁农具和牛耕 B. 周天子仍为天下共主
C. 强大的诸侯竞相争霸 D. 诸侯国数量越来越少
24.下列说法符合史实的有（　　）
①东周分为春秋和战国两个阶段
②东周与西周并存，一个在东一个在西
③齐国是春秋战国时期的东方大国
④兼并战争是给社会带来深重的灾难，但从客观上看，有利于统一
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
25.下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价，正确的有（　　）
①争霸战争给社会带来了种种灾难
②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭了，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一
③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身力量
④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族融合。
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
二、填空题（本大题共5小题，共10.0分）
26.元谋人距今约 ______ 年，是我国境内目前已确认最早的的古人类。约公元前 ______ 年，商汤灭夏，商朝建立。
27.公元前1046年，周武王建立周朝，定都 ______，史称西周，公元前770年，周平王东迁 ______，史称东周。
28.约公元前2070年， ______ 建立夏王朝。 ______ 成为春秋时期第一个霸主。
29.______是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。______是迄今世界上出土的最重的青铜器。
30.使用磨制石器的时代，称为“ ______ ”。将联盟首领的位子传给贤德之人，史称“ ______ ”。
三、材料解析题（本大题共5小题，共40.0分）
31.阅读下列材料，完成相关问题。
材料一：

(1) 图1、图2房屋在样式上存在差异，请说出其中的原因。它们分别位于哪一流域？
材料二：七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的物质生活得到进一步满足，精神生活也得到发展。内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。
(2) 依据材料二，列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举两例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。
32.分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读材料，回答问题。
材料一：周初分封略表
主要封国 受封对象 分封目的
晋 姬姓贵族 封建亲戚，以藩屏周
卫 姬姓贵族
鲁 姬姓贵族
燕 姬姓贵族
齐 功臣
宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的徽子启，以此来统治商的遣民
材料二：“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。
——伊藤道治《中国古代王朝的形成》
材料三：西周分封制地图
材料四：王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。
——《左传 桓公 桓公五年》
(1) 根据材料一，说明西周分封制的分封对象有哪些？并分析西周实行分封制的目的是什么？
(2) 根据材料二和材料三中的信息，说明分封制对西周统治的巩固起到了怎样的作用？
(3) 如果你是当时的诸侯，你对周王有什么义务？
(4) 根据材料四和所学知识，分析春秋时期政治上出现什么现象。
33.阅读材料，回答问题。
材料一：
齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队。打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯 晋文公改革：重用狐偃、赵衰（cuī ）等人，修明内政、整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产。接受狐偃“尊王攘夷”的主张
材料二：晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地……
——《政区地理山西历史》
(1) 根据材料一，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析诸侯争霸活动产生的影响。
34.阅读材料，回答问题。
材料一：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。
材料二：周王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记》
材料三：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
(1) 结合所学知识，西周建立于哪一年？材料一中所体现的历史信息是指西周的哪一政治制度？
(2) 材料二所指政治制度的弊端是什么？这一局势的发展最终导致了我国历史上哪一分裂历史时期的形成？
(3) 材料三中“周室衰微，政由方伯”说明了什么？
35.阅读材料，回答问题。
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
(1) 依据材料和所学，概括华夏族的形成有何特点？
材料二：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
(2) 结合材料和所学“天下为公，选贤与能”是指什么意思？列举两位这一时期出现的“贤能”。
材料三：春秋时期，齐国管仲，抓住时代机遇，破旧立新，实行改革，使齐国的经济和军事实力大为提高，为齐国称霸打下坚实基础。这一期间，其他国家也紧跟时代变化，抓住机遇竞相变法，发展壮大。许多弱小国家在争霸战争中被兼并消失。公元前221年，齐国灭亡，而灭亡齐国的正是完成了新一轮变法的秦国。
(3) 由材料三可得出哪些历史结论或启示？
答案和解析
1.【答案】D
【解析】山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；生活的范围扩大，能同其他原始人群交换生活用品；用骨针缝制衣服，懂得爱美和死后埋葬。山顶洞人生活的集体由血缘关系结合在一起──氏族。故山顶洞人遗址中发现的装饰品说明山顶洞人有爱美意识。ABC不能从山顶洞人的考古发现中得出。
故选：D。
本题考查山顶洞人，掌握相关的基础知识。
本题考查山顶洞人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2.【答案】B
【解析】我们能从河姆渡遗址中找到水稻起源于中国的证据。我国是世界上最早种植水稻的国家，生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。
本题考查了河姆渡原始居民。我国是世界上最早种植水稻的国家。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用河姆渡原始居民的生产生活状况。
3.【答案】C
【解析】结合所学内容可知，半坡居民最早栽培了粟，C符合题意；北京人和山顶洞人都属于史前人类，尚未开始农作物栽培，排除AB；河姆渡居民最早栽培了水稻，排除D。
故选：C。
本题考查的半坡原始居民的知识。半坡居民最早栽培了粟。
掌握半坡居民最早栽培了粟的史实和意义。
4.【答案】C
【解析】距今约10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。故C正确；AB属于渔猎，排除；D强调政治制度，排除。
故选：C。
本题考查原始农业的发展、河姆渡人，掌握相关的基础知识。
本题考查原始农业的发展、河姆渡人，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道能反映原始农业兴起和发展的是河姆渡人种植水稻。
5.【答案】D
【解析】依据所学，半坡氏族遗址位于黄河流域，河姆渡氏族遗址位于长江流域，因为大河流域水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产，所以孕育了我国古代的农耕文明，D项符合题意。
故选：D。
本题考查半坡和河姆渡原始居民的知识。半坡和河姆渡原始居民已进入农耕时代，大河流域水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产。
本题主要考查学生的识记能力。注意扎实掌握半坡和河姆渡原始居民的生产生活情况。
6.【答案】C
【解析】据题干并结合所学知识，距今约6000年的半坡原始居民生活在黄河流域，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，住半地穴式圆形房屋，过定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。故半坡遗址最可能是考古学家研究仰韶文化类型的对象。
本题考查半坡原始居民，知道半坡遗址最可能是考古学家研究仰韶文化类型的对象。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用半坡原始居民的生产生活状况。
7.【答案】B
【解析】河姆渡遗址发现栽培水稻的遗迹，有陶器、骨器、石器等大量珍贵文物，故B符合题意；半坡遗址发现世界最早栽培粟的痕迹，排除A；红山遗址是华夏文明最早的遗迹之一，没有发现稻作遗迹，大汶口遗址没有发现稻作遗迹，排除CD。
故选B。
本题考查河姆渡的原始农耕，知道河姆渡遗址发现栽培水稻的遗迹。
本题考查河姆渡的原始农耕，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
8.【答案】C
【解析】依据题干的“人面鱼纹彩陶盆”并结合所学知识可知，生活在黄河流域的半坡居民会烧制彩陶，人面鱼纹彩陶盆可以用于研究半坡居民生产生活状况，故C符合题意；半坡居民使用磨制石器，排除A；河姆渡居民种植水稻，排除B；司母戊鼎是商朝的青铜器，排除D。
故选：C。
本题考查半坡的原始农耕，知道坡原始居民会烧制彩陶。
本题考查半坡的原始农耕，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
9.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，炎帝教民开垦耕种；制作生产工具；制作陶器；发明纺织，教人们交换物品。黄帝（轩辕）教民众建造宫室，制作衣裳。伶伦制作音律，D正确，ABC排除。
故选：D。
本题考查炎帝和黄帝，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查炎帝和黄帝，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
10.【答案】B
【解析】根据“大禹治水的事迹与近来环境地理学中关于公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合”可知，大禹治水的传说与近来环境地理学的科学研究相吻合，根据“西周遂公盈青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为详实的关于大禹的文字记录”可知，大禹治水的事迹与考古发现相印证，这说明上古神话传说也有一定历史研究价值，B项正确；人类对文明的认识可以通过多种方法，考古发现只是其中一种，“人类对文明的认识只能通过考古发现”说法过于绝对，排除A项；神话传说要经过鉴别才能弥补文献记载的不足，排除C项；“早期文明往往因为洪水泛滥而被毁灭”与材料无关，排除D项。
故选：B。
本题主要考查上古神话传说的相关史实，重点掌握史料的来源的相关史实。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记上古神话传说的相关史实。
11.【答案】A
【解析】据题干并结合所学知识可知，尧舜禹都是我国黄河流域杰出的部落联盟首领。相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老的时候，采用同样的办法把位置转让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”。
故选：A。
本题考查尧舜禹的禅让，掌握相关的基础知识。
本题考查尧舜禹的禅让，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12.【答案】B
【解析】我国古代最早具备以上条件、标志着我国早期国家产生的是夏减肥。之所以说夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，其主要依据是建立了奴隶制国家机器。夏朝时期，形成了完备的国家机器。夏朝修建了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建了军队，并制订刑法，设置监狱，夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具，夏朝是我国的早期国家。
故选：B。
本题以我国早期国家产生的标志为切入点，考查夏朝建立的相关知识。
本题以夏朝的建立标志着我国早期国家的产生为切入点，主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实。
13.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查夏朝的国家政权体系，要求具备结合所学准确解读题干信息的能力。
【解答】
B.根据题干，夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着中国古代国家的形成。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏朝，定都阳城。故B符合题意。
A.中央集权制度建立于秦朝，故排除A。
CD.说法不准确且与本题无关，故排除CD。
故选B。
14.【答案】B
【解析】公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。由“天下为家是谓小康”可知，材料中“小康”社会的政治制度是世袭制。
故选：B。
本题考查世袭制代替禅让制。识记世袭制取代禅让制的史实。
本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握世袭制代替禅让制的史实。
15.【答案】D
【解析】根据题干材料“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，王有隶子弟”可以看出，材料体现了西周的分封制，故D项符合题意。
故选：D。
本题主要考查西周的政治制度，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。
本题旨在考查学生对西周政治制度的特点的了解，组合型选择题，可用排除法做。
16.【答案】B
【解析】禅让制是在原始社会部落联盟时期，指将联盟首领的位子传给贤德之人，材料中的“晋”是在周朝时期，与禅让制不符合，排除A项；
根据材料中的“于是封叔虞于唐地”结合所学知识：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。材料中周成王封地给其弟叔虞，叔虞死后，他的儿子继承了他的封地，改国号为“晋”，这些都与分封制“将宗亲和功臣等分封”“诸侯具有较大的独立性”的特点相符合，B项正确；
材料反映的是“晋”的由来，而三家分晋是“晋”的分裂，排除C项；
长平之战是在战国时期，秦赵两国的战役，与“晋”国无关，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了西周的分封制，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记西周的分封制。
17.【答案】D
【解析】根据所学和材料“三星堆遗址考古……中原殷商文化……甘青地区的齐家文化……玉璧、玉璋等在华北、华南地区都有发现”可知，三星堆遗址在四川，这一地区发现了中原、甘青、华南的文明，这体现出中华文明呈现多元一体，故D符合题意；三星堆遗址在四川，不能体现中华文明起源于黄河流域，排除A；材料说的是三星堆文化，没有体现商代青铜铸造技术高超，排除B；材料只是涉及到四川、中原、甘青、华南这几个地方，不能体现各地区的交往和联系密切，排除C。
故选：D。
本题考查青铜器、三星堆，掌握相关的基础知识。
本题考查青铜器、三星堆，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料能够佐证中华文明呈现多元一体。
18.【答案】C
【解析】根据所学可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，C项正确；ABD项都在商朝以前，当时并没有出现甲骨文，排除ABD项。
故选：C。
本题主要考查了甲骨文的发现以及意义等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记甲骨文的发现以及意义。
19.【答案】B
【解析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，公元前651年，齐桓公葵丘会盟，标志着齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
故选：B。
本题考查齐桓公。
本题以管仲改革为依托，考查学生识记历史知识的能力，注意掌握春秋争霸的史实。
20.【答案】B
【解析】题干材料表明，从春秋到战国初期，诸侯国的数量大大减少，这表明战国时期统一趋势增强。
故选：B。
本题考查战国纷争，知道题干材料表明战国时期统一趋势增强。
本题考查战国纷争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21.【答案】C
【解析】由材料可知，从春秋到战国，原本被中原各诸侯国视为“夷狄”的秦、楚等国，被视为华夏族的组成部分，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群，这一转变体现了华夏认同观念渐趋强化，C项正确；秦统一六国后，统一多民族国家才建立，与题干时间不符，排除A项。材料体现了华夏认同观念的强化，没有体现多元一体的认同意识已形成、家国同构的政治理念已形成，排除AD。
故选：C。
本题主要考查了中华文明的传承与发展，要求学生结合中华文明传承与发展的特征和影响来分析。
本题主要考查了中华文明的传承与发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
22.【答案】B
【解析】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大。铁犁铧是春秋战国的铁农具。我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命．铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了生产力的发展。题干选项中铁犁铧是代表春秋时期发展水平最高的生产工具，选项B符合题意。
故选：B。
本题主要考查春秋时期的铁犁铧的相关史实。重点掌握我国古代生产工具的相关史实。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记春秋时期的铁犁铧的相关史实。
23.【答案】B
【解析】春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，促进了农业生产的发展。经济的发展推动政治体制的变革。春秋时期，由于周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯。为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争。强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”，诸侯国设置县、郡，委派官员治理；随着诸侯争霸，诸侯国的数量越来越少。故ACD符合这一时期的特征，不符合题意；春秋时期，诸侯争霸，周天子仍是天下共主的表述，不符合史实，故B符合题意。
故选：B。
本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。
本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，东周分为春秋和战国两个阶段，齐国是春秋战国时期的东方大国，盛产鱼盐，经济富庶，春秋战国时期的兼并战争是给社会带来深重的灾难，但从客观上看，有利于统一，故①③④表述正确，D符合题意；结合所学知识可知，公元前771年西周灭亡；公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，东周分为春秋和战国两个时期。故东周与西周并存的说法错误，排除含有②的ABC。
故选：D。
本题主要考查了春秋战国时期的相关史实，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记春秋战国时期的相关史实。
25.【答案】D
【解析】题目给出的①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合，都属于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的影响。
故选：D。
本题考查春秋时期诸侯争霸和兼并战争，知道春秋时期诸侯争霸和兼并战争没有使国家走向分裂．
解答组合选择题，排除法是比较好用的，一般题目排除一个即可获取正确答案，但需要特别注意选项中是否有包含全部选项的，有一小部分组合选择题所有内容都正确．
26.【答案】170万,1600
【解析】结合所学知识可知，元谋人距今约 170万年，是我国境内目前已确认最早的的古人类。约公元前1600 年，商汤灭夏，商朝建立。
故答案为：
170万；1600。
本题考查元谋人、商朝的建立与灭亡，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查元谋人、商朝的建立与灭亡，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
27.【答案】镐京,洛邑
【解析】公元前1046年，周武王灭亡商朝，建立周朝，定都镐京，史称西周。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
故答案为：
镐京；洛邑。
本题考查西周、东周建立。一个王朝的建立要从时间、建立者、都城几个方面掌握。
本题以西周、东周建立为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
28.【答案】禹,齐桓公
【解析】结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸。
故答案为：
禹；齐桓公。
本题考查夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立、春秋五霸与著名战役，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立、春秋五霸与著名战役，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
29.【答案】甲骨文；司母戊鼎
【解析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字．出土于河南安阳的司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器．
故答案为：
甲骨文，司母戊鼎．
本题考查了甲骨文和司母戊鼎．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记甲骨文和司母戊鼎的历史地位．
30.【答案】新石器时代,禅让制
【解析】使用磨制石器的时代，称为“新石器时代”。相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏、夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领。当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人。
故答案为：
新石器时代；禅让制。
本题考查新石器时代、禅让制，掌握相关的基础知识。
本题考查新石器时代、禅让制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道新石器时代和禅让制的含义。
31.【答案】【小题1】原因：自然环境不同。流域：图1处于黄河流域；图2处于长江流域。
【小题2】表现：耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备。事例：河姆渡人会制作玉器，会制作简单的乐器骨哨，能用象牙和兽骨制成古朴的艺术品等。
【解析】本题考查了河姆渡的原始农耕、半坡原始居民的生活。依据课本知识分析材料，依据材料实际组织答案。
该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了河姆渡的原始农耕、半坡原始居民的生活，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。
32.【答案】【小题1】对象：宗亲、功臣。目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
【小题2】作用：加强了对中原地区（或黄河中下游地区）的控制；巩固了西周对边远地区的统治；抵御周边少数民族的进攻。
【小题3】义务：管理土地和人民的权力；向周王进献贡物；并服从周王调兵。
【小题4】现象：诸侯争霸。
【解析】本题以四则材料为背景依托，考查分封制、春秋时期诸侯争霸。
本题考查灵活运用所学知识解决问题的能力，熟记分封制、春秋时期诸侯争霸相关知识。
33.【答案】【小题1】重用人才；通过改革国富兵强；利用“尊王攘夷”为口号。
【小题2】诸侯争霸战争促进了局部统一，为以后全国统一奠定基础；促进了民族融合。
【解析】本题主要考查春秋时期的诸侯争霸。需要考生掌握齐桓公与晋文公称霸的原因、诸侯争霸活动产生的影响，掌握相关基础知识。
本题主要考查春秋时期的诸侯争霸，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
34.【答案】【小题1】公元前1046年；分封制度。
【小题2】弊端：诸侯实力增强，威胁周天子的统治。时期：春秋战国时期。
【小题3】说明：周王室衰微，诸侯国实力增强，分封制遭到破坏。
【解析】本题以三则材料为背景依托，主要考查了西周建立、西周的分封制度以及弊端、诸侯争霸等知识，掌握相关基础知识。
本题考查灵活运用所学知识解决问题的能力，熟记西周建立、分封制、诸侯争霸相关知识。
35.【答案】【小题1】特点：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。
【小题2】“天下为公，选贤与能“意思是说天下是大家的，选拔有才能的圣贤来当部落联盟首领。两位：尧、舜。
【小题3】结论或启示：春秋战国时期要不断的变法图强，才能不被淘汰。
【解析】本题考查炎帝和黄帝、尧舜禹的“禅让”、春秋时期诸侯争霸，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查炎帝和黄帝、尧舜禹的“禅让”、春秋时期诸侯争霸，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
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