浙教版五年级上册信息科技第6课《顺序结构》（教学设计）
2023-11-12 12:38:49 学考宝 作者：佚名
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第6课《顺序结构》教学设计
【课标内容要求】
结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支、循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。
【教学内容分析】
《顺序结构》是依据《信息科技课程标准（2022版）》中的第三学段内容模块“身边的算法”进行设计的教学内容，也是五年级上册第二单元的第一课，该单元主要是在第一单元学习了关于算法的概念和特征学习的基础上，继续学习算法的顺序、分支、循环三种基本控制结构，本课作为第一课主要结合生活中的实例，使学生能够了解算法的顺序结构和特点，分析它的执行过程与结果，并形成用计算思维解决实际问题的能力。
【教学目标】
1.通过生活中的实例分析，理解顺序结构的概念与特点；
2.通过真实情境的问题分解，学会用流程图表示顺序结构；
3.通过数出算法的执行步数，感受算法的执行效率，初步形成用计算思维解决实际问题的能力。
重点：理解顺序结构的概念和特点，学会用流程图表示顺序结构。
难点：初步形成用计算思维解决实际问题的能力。
【核心素养指向】
1、认识和掌握在生活中的顺序结构问题，在利用顺序结构解决问题过程中，培养学生按照逻辑顺序分析问题和设计解决方案的能力。
2、在解决简单的问题时，能够使用顺序结构设计出有效的算法。
3、了解到顺序结构只是编程和算法的基础，还有更多的结构和技术需要学习和掌握，为后续课程学习铺垫
【学情分析】
该年龄段的孩子的认知发展处于从具象到抽象思维的过渡时期，他们开始能够进行更为抽象的思考，但仍然需要具体的实践和操作来支持学习。因此在教学过程中尽量要从学生生活的例子入手，贴近生活，并尽可能的让孩子有参与感，在教学设计过程中主要孩子的体验活动，做中问，做中学。
【设计构想】
1.整体设想：
第一部分认识顺序结构，从生活实例出发，通过贴近学生生活的购车票视频，引出顺序结构的概念。再从生活中的顺序结构出发，结合小组活动，自主探究，多种形式深入了解顺序结构的特点，了解其在生活中的重要性和应用价值，初步形成用计算思维解决问题的能力。在第二部分流程图表示顺序结构教学中结合数字化工具（如12306网站）和流程图软件等，为学生提供了实际操作体验，旨在结合学生的年龄特点，帮助更好的感受顺序结构解决问题的便捷性。第三部分，以对比形式展开，依托实际问题的解决，旨在让学生形成优化思想。最后再总结部分用问题形式结尾，为后续另外两种控制结构的学习铺垫。
2.教法学法：
教法：启发式教学和任务驱动教学相结合，通过情境创设，导入活动，鼓励学生探索，自己发现问题，解决问题。
学法：学生通过主动学习、小组讨论和合作，结合实际操作来探讨和解决问题。
3．情境与任务：
以一次旅行规划入手，寻找生活中的顺序结构，并进行具体的分步解决。用流程图画一画网上购买车票，可以分为哪些步骤？
4.学生活动：
小组讨论和挑选生活中需要顺序结构的问题，分解并解决。体验12306网站购票过程，并绘制流程图。展示和讨论流程图，对比不同的解决方案。
5.核心素养的落实：
通过生活中的顺序结构的学习和分析，学会区分哪些是顺序结构，用怎样有效的步骤进行问题解决，培养孩子的计算思维。在活动过程中以小组合作讨论形式展开，培养学生合作与沟通的基本素养。利用数字化工具学习和制作流程图，培养学生数字化学习能力。通过比较不同的流程图来发现新的解决方案，培养学生的创新意识。
6.评价设计
过程性评价：教师随堂观察学生的参与程度、合作与讨论情况。通过小组展示的流程图，评估学生对顺序结构的理解。鼓励学生反思，分享他们在活动中的体验和感受。
终结性评价：评估学生的流程图的完整性和准确性。课堂总结通过孩子的回答了解对顺序结构重要性的认识和理解。通过学习单，让孩子们进行自评、他评评估学生在小组活动中的合作与沟通能力。
【教学环境及资源准备】
任务单、多媒体教室、PPT
【教学活动设计】
学习任务 （各环节） 学习过程 设计意图（写出一个环节的设计意图，包括：本环节学生学习情况的检测，核心素养的渗透，重难点的落实） 用时（单位：分钟）
教师活动 学生活动
视频导入 1、播放一段关于网购车票的视频，提问：购票乘车需要哪些步骤？ 观看视频 视频情境，便于吸引学生兴趣，激发学习动机 3分钟
2、总结：很多问题的解决过 程，需按次序一步一步地完成，在算法中解决这类问题的控制结构叫做顺序结构，今天我们一起来学习《顺序结构》 根据视频内容总结概括购车票的步骤
新课新授 （一）认识顺序结构 1、同学们都有旅行的经历，回忆一下，策划完成一次旅行需要哪些步骤？ 回忆组织语言回答一次旅行需要的步骤 自主探究学习，培养自主能力 15分钟
学生活动一、四人小组合作，根据教师下发的一次旅行规划视频，整理具体步骤，并完成到任务单中。 小组合作，寻找解决问题的 算法 培养学生合作意识以及解决问题的算法思维
2、学生上台反馈小组整理成果，教师总结：完成一次旅行需要四步：1、准备行李2、乘车前往3、目的地游玩4、乘车返程 组织语言，上台反馈 及时反馈过程性评价，了解学生过程中的掌握情况
3、提问：在这个算法中，可以讲步骤2或者3交换顺序吗？为什么？ 再次总结顺序结构的特点，并强调顺序不能颠倒。 4、巩固练习：请同学们说说生活中还有哪些事情是需要按照一定的顺序去完成的？呈现学生说的案例和自己的一些补充案例。总结：顺序结构在生活中应用广泛，合理规划步骤可以提高解决问题的效率。 理解顺序结构中，顺序不能颠倒 在生活中寻找按顺序结构执行的问题 以问题驱动激发思考，培养发现问题的能力。优化对比，培养学生优化解决问题的能力，为提升计算思维打下基础。
（二）用流程图表示顺序结构
回顾算法的描述方式和流程图的优点，用连一连形式回忆流程图的形状框和对应功能，引导学生用流程图表示相应的算法。 提问：随着信息化发展，旅行前一般都会提前网购车票，你知道它的过程可以分为哪些步 骤吗？ 体验网购车票的过程，并将步骤用流程图形式展示 实践出真知，让孩子利用数字化工具感受过程，体会信息社会的便捷性。 10分钟
学生活动二：打开12306网站，体验网购车票的过程，并用流程图的方式在任务单中写一写具体过程。 7分钟
展示学生的作品并进行及时的点评反馈。
（三）数出算法的执行步骤
在活动二中，找出几组不同的流程图，提问孩子让计算机来完成的话有几步呢？引出算法的步骤。 3、讨论为什么这几个流程图是完成同一件事情，但是步数却不同？ 对比不同的流程图，数出其中的执行步骤 通过对比发现不同，启发思考，培养学生的创新 思维
教师总结：输入数据的规模不同，算法的某些操作步骤被执行的次数就不同，执行时间也会随之发生改变。
课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 教师总结：顺序结构是程序设计中最基本的结构之一。它按照一定的顺序，执行一系列的任务或指令，每个任务或指令执行的前后是固定的。 提问：生活中还会遇到一些不能直接顺序结构解决的问题，如下雨天选择什么交通工具上学这样的选择问题该怎么解决，我们下节课来揭晓谜底。 谈收获 课堂的及时总结可以帮助孩子梳 理知识，帮助教师查漏补缺，及时改进。 为后续分支结构的学习铺垫，激发学习兴趣和思考。 5分钟
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