2024高考复习 高中语文 语言文字运用类试题（选择 简答+简答题组两种题型综合练习） 专题练习 （含解析）

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2024高考复习 高中语文 语言文字运用类试题
（选择 简答+简答题组两种题型综合练习） 专题练习
一、选择 简答
阅读下面的文字，完成小题。
你可能在漫画书和电视剧中看到过这样的场景：人们由于可怕的经历或精神上的压力而一夜白头。 ① 。压力的持续会导致毛细血管收缩，降低毛母质细胞的作用，使产生黑色素的黑色素细胞功能衰退，从而导致白发增加。
然而， ② 。我们先来看看白发到底是怎样一种状态呢？头发的颜色是由黑色素赋予的，黑色素由黑色素细胞（色素形成细胞）产生。黑色素细胞位于毛囊内，紧邻毛发组织的来源——毛母质细胞。当毛母质细胞分裂生成毛发时，黑色素细胞会产生并输送黑色素，使头发具有颜色。如果由于某种原因， ③ ，那么头发就会失去颜色，当光线反射到头发上时就会呈现白色。这便是白发。生成时是黑色的头发通常不会变白，除非硬将其中的黑色素漂掉。所以一夜之间白头除非是去做了漂染。
1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
B．“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人。
D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国的风筝有着悠久的历史和高超的技艺，这点谁都知晓。在历史上，风筝的用途曾有过多次转换。根据史书记载，风筝的最初功用是用于军事。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具，广受老百姓的欢迎。风筝自从成为一项大众化的娱乐活动，无论是大人和小孩，都喜欢在晴天外出放风筝。明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。近年来，中国的风筝事业得到了长足的发展，放风筝开始作为体育运动项目普及起来。
3．下列句子中的“谁”和“这点谁都知晓”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
B．世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
C．我已经深刻感觉到谁是我们最可爱的人！
D．“手机一开，谁也不理”是当今许多“零零后”的生活现状。
4．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
一个词往往不只具有一个意义。当它有两个以上的意义的时候，其中应该有一个是本义，______①______。所谓引申义，是从本义“引申”出来的意义，即从本义发展出来的。例如，“道”字，本义是“路”，《诗经·秦风·蒹葭》中说“道阻且长”；引申为达到道德标准的途径，《论语·里仁》中说“朝闻道，夕死可矣”。
词义的引申和词义的更替应该区别开来。词义的更替是指某词在产生新的意义的同时排斥原始的意义，而词义的引申是指某词产生新的意义后，______②______。例如“道”字虽然产生了一些新的意义，但是“路”的意义一直保存在现代汉语里。当然，_____③_______。近的引申义容易让人意识到，如长短的“长”引申为长久的“长”；远的引申义不容易让人意识到，如长短的“长”引申为首长的“长”。
抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：虽然一个词有许多意义，但是它们之间是互相联系着的，而且往往围绕着一个基因展开。
5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
6．下列各句中的冒号和文中画线处的冒号用法相同的一项是（ ）
A．生活教我认识了桥：与水形影不离的用以过河的建筑。
B．但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。
C．红的像火，粉的像霞，白的像雪：好一派万紫千红的绚烂春天。
D．这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
阅读下面的文字，完成下列小题。
黄姚这个名字，会让人一下子记住。它远远地在那里，在你的念想里。那或是一种乡间情怀，一种乡愁感念。什么时候，这里都像是( )而幽静的后院，小门里藏着几百岁的老宅院。如果在姚江上看，就会感觉古镇是从水里长上去，一直长到地老天荒。江边有人划船，有人洗衣，有人戏水，一派天然写意。
黎明在风中把黄姚叫醒。一群鸟，聚在一起飞，像开在空中的花。早上看黄姚，觉得黄姚氤氲中会飘起来，各种日常都在缭绕，包括炊烟，亮嗓，豆豉的浓香，草药的异香。进入黄姚，我也会飘起来，气韵爽身，心劲飞扬。背着书包的孩子，从门里出来，阳光将小小的身影打在石板路上。一只白蝴蝶飞走了，土墙上（ ）一道翩然痕迹。这一切，让你想到，在黄姚，哪怕一片叶子，都有它的意义。夜晚的黄姚，有点像寓言。月提着一盏青灯，随我上着层层石阶，而后不动声色地跃上屋顶，将古镇覆一层锡箔样的辉光。巷子忙碌了一天，在红灯笼的轻摇下，睡得很沉。天的穹庐（ ）了四野，一切都在孕育。我相信，( )经历过黄姚以及黄姚的夜晚，他会变得深涵而宁静。我曾经来过，却总是不能真正领略黄姚的全部。我想以对黄姚的热情邀请更多的热情。我想邀李白来望月，这里的月有家乡的味道，我想邀杜甫来住厦，这里从不会风卷三重屋茅；我想邀郦道元来看水，这里才应该是《水经注》的结尾。但是黄姚似并不在意，她就那么纯秀地站在芳香馥郁的田野间，站在桂林山水的旁边，等谁，又不似在等谁。
7．依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．安适 留下 笼盖 只有 B．安逸 留下 笼罩 只要
C．安适 划出 笼盖 只要 D．安逸 划出 笼罩 只有
8．文中画波浪线的句子可改写成：“月像一盏青灯，照着我上层层石阶，毫无声息地照着屋顶，整个古镇覆了一层锡箔样的辉光。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么
9．拟人就是把事物人格化，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。
阅读下列文字，完成下面小题。
孔子生活的时代确实混乱无道，“郁郁乎文哉”的周王朝已是日薄西山，伟大的周公平已英魂远逝，他制定的“礼”“乐”也__________。
在这个时候，要“兴灭国，继绝世，举逸民”，真无异于__________。孔子正是这样一位痴人。面对一个伟大帝国的文化废墟，使孔子践行并领悟了自己的使命，挽狂澜于既倒。
孔子的处境，真正令人同情，但他那种“知其不可为而为之”的殉道精神，更让我们__________。他用自己的行为为后世树立了一个榜样，以自己的生命之汁点亮一盏明灯，使后世一切以各种借口逃避伦理责任的行为都无所遁形。
春秋战国时代是一个刀光剑影的时代，一个饿殍遍野的时代，一个礼崩乐坏的时代，但这也是一个充满理想、充满激情、充满公理仁德的时代，谁开辟了这样的时代？是孔子！
10．请在文中横线处填入恰当的成语。
11．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．面对一个伟大帝国的文化废墟，使孔子领悟并践行了自己的使命，挽狂澜于既倒。
B．一个伟大帝国的文化废墟使孔子践行并领悟了自己的使命，挽狂澜于既倒。
C．面对一个伟大帝国的文化废墟，孔子领悟并践行了自己的使命，挽狂澜于既倒。
D．一个伟大帝国的文化废墟使孔子挽狂澜于既倒，领悟并践行了自己的使命。
阅读下面的文字，完成下面小题
雨停了，云缝中透出几缕光柱，阳光所照处，树的轮廓，花的颜色，全都清晰地呈现在人们面前。远处群山朦胧，由于云的飘动，光柱不断变化，群山不断被化整为零，变成了电影中的蒙太奇，一帧帧画面展示在大家面前，转眼间，这些画面又被精巧地拼接到了一起，组成 的巨幅山水画。这画中有溪流，有鸟鸣，有幽香，真真实实，虚虚幻幻，将青山绿水的精气神演绎得如歌如诗。任何手段高明的画家，也一定会被这大自然的绝美景色所折服。
这番美景，在祖先留下的这块富饶土地上，本应随处可见，这是上苍赐予我们的福报，可现在却变得珍稀起来。正是由于这里的人民对这片土地的精心呵护，才使这里成了远近闻名的人间仙境。想到此，我对脚下这块土地，对生长在这里的人民_____________。这个彝族村落，已经荣获“全国生态文明村”“国家森林乡村”“全国乡村旅游重点村”等荣誉称号。在芙蓉村，所有的进村道路都实现了硬化，整片村落干净整洁，游客络绎不绝，烤洋芋、清蒸玉术团、山羊汤锅等传统美食摆上了餐桌，篝火晚会从不间断，还能欣赏到精彩的传统民族歌舞表演。到处都是人们的_________________。
12．请在文中划横线处填入恰当的成语。
13．下列句子中的引号用法和文中画线处的引号用法相同的一项是（ ）
A．想要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。
B．一朵秋阳，斜挂山腰，……这真是“人间仙境”。
C．凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。
D．他们的做法彻底撕掉了“文明”的面具。
14．文中划波浪线的句子可以改写成“这画中真实、虚幻的溪流、鸟鸣、幽香，将青山绿水的精气神演绎得如歌如诗。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
阅读下面的文字，完成小题。
中国首部国民神话史诗电影《封神三部曲》开篇之作——《封神第一部》于近期在全国热播。本片汲取中式古典美学风格，人物造型古味浓郁，场景布置别具一格，道具设计 ① ，为观众呈现了一个华丽而壮观的古代仙侠世界。
昆仑仙人、姜子牙等人物造型多来自于山西道教遗址永乐宫元明时期的水陆画，其他诸侯国的人物造型融入了中国传统文化“五行五色”的概念。影片搭建了 ② 的昆仑仙境，其灵感来源于宋代山水画；重要场景龙德殿的格局则按照故宫太和殿的形制1：1还原；古代商人尚“白”，因此整个宫殿以白色为主基调。道具设计充分利用“非遗”工艺：姜王后在戏中所披云肩，由“非遗”手工刺绣村中的绣娘耗时一年完成；在商王殷寿登基大典上用于表演的玄鸟，由山东潍坊风筝“非遗”传承人扎制而成；龙德殿王座屏风上面雕刻的饕餮 ③ ，由“东阳木雕”团队匠心打造。
《封神第一部》是对东方神话体系与工业电影美学进行的一次尝试性的碰撞与融合。
15．下列句子中的“尚”与文中加点的“尚”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．为了人民的事业，流血尚不惜，何况流这点汗呢！
B．父母在，尚有来处；父母去，只剩归途。
C．时尚达人在服装中加入时髦的元素表达真实的自我。
D．宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。
16．下列各句中引号的作用，与文中画波浪线处的引号用法相同的一项是（ ）
A．如果我们可以知道树木是否也会自我表达，这不是很有趣吗？但是树木会如何“说话”呢？
B．老宫讽刺地说：谢谢你，我的好心的沈老太爷……对你的这份“恩德”，我们是定要报的。
C．“低头族”是随着智能手机的兴起而出现的。斑马线上不做“低头族”，早就应该成为基本的安全常识。
D．“慈母手中线，游子身上衣”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。
17．请在文中横线处填上恰当的成语。
阅读材料，完成小题。
互联网的发展，可谓一日千里，网络时代，世界保持着“加速度”向前。 ① ，而且是信息的传递速度，技术的更新速度，乃至事件发生，发展的速度。一个电脑病毒，可以迅速感染全世界范围内的电脑；而虚拟货币等，也影响着现实社会的经济运行。在这个数字世界，人类已经越来越成为一个网络空间命运共同体，可谓一荣俱荣、一损俱损。
对于中国来说，互联网的发展，是一个不断超越想象的过程。网民数量全球第一，电子商务总量全球第一，电子支付总额全球第一……中国的“网事”，让世界另眼相看。反过来看，中国可以也应该在世界互联网治理中当仁不让，让互联网这个人类的共同家园更安全、更美丽。
② ，但加强网络空间治理的需求相同。让数字世界真正造福人类，互信、共治可以说是一个根本原则。只有互信，才能让虚拟的网络空间聚合成奔向美好生活的长河； ③ ，才能让互联网有原则，有规则，网络空间才能更清朗。
18．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）
A．“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
B．“对呀对呀！……会字有四样写法，你明白吗？”
C．古老的钟嘶哑的敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
D．“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
19．请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
阅读材料，完成小题。
到江南，我转得最多的地方，是 ① 的小巷。那一条条 ② 的巷子，狭窄且悠长。小巷，是一首轻柔的诗，似一阙轻浅的词，或似一曲渺茫的戏文，它从唐朝的风，宋朝的雨，或是明清的烟云中，款款地吟出。 ③ ，曾经座无虚席的戏园已无踪影，闻名遐迩的古迹已光彩不再，而小巷依然是旧时容颜。江南的雨，惆怅，委婉。如梦，如歌，如韵!多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上，犹如丝竹轻弹，声声清越，悦耳动听。老旧的青石板路，湿湿潮潮的，石隙间 ④ 幽幽苍苔。青苔爬上老墙，攀上瓦檐，阴凉湿潮的地方，皆苔痕青郁。苔藓是大地的绿衣，小巷穿上了它，从此便不再脱下。郁郁茂茂的苔藓，寂寞地长，幽幽地生，带着些许隐逸情怀，老街人的记忆被染绿了。
20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．曲曲折折 幽静 日月轮转 探出
B．蜿蜒曲折 宁静 物是人非 长出
C．曲曲折折 宁静 日月轮转 探出
D．蜿蜒曲折 幽静 物是人非 长出
21．文中间画波浪线句子有语病，请加以改正。
22．将文中划横线的句子改写：“声声清越、悦耳动听的多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上。”和原文相比哪个效果更好？为什么？
阅读下面的文字，完成下面小题。
展现经典之美，赋能创意产业，要注重个性。个性化不是 的另类，也不是 的__，而是在生活化基础上的创意巧思。这个“巧”，是设计师在其作品中独具慧眼与独特个性的综合体现。要想达到这一高度，就离不开设计师对中华优秀传统文化尤其是经典作品的深刻理解。从历史背景入手，全方位了解古人画作的创作年代、生活习俗、表现手法、审美理念等，然后再对照现代审美、现代潮流，创作出契合当下生活的设计作品，这既是古为今用的___，又是对中国传统艺术的创造性转化，更是融合中国传统与个人才能的创新性发展。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。我国的经典绘画作品中有太多可供挖掘的资源与素材，且都是独一无二的宝责财富。只要创意产业的从业者增强文化自觉和文化自信，将当代生活的风尚和文化传统的血脉融合起来，我们就能创造更多创意丰富、制作考究的精品，在世界舞台上展现中国风格、中国气派。
23．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．故弄玄虚 天马行空 标新立异 推陈出新
B．故弄玄虚 天马行空 推陈出新 标新立异
C．天马行空 故弄玄虚 推陈出新 标新立异
D．天马行空 故弄玄虚 标新立异 推陈出新
24．文中画波浪线的诗句与下文构成比喻关系，请简要分析其构成和表达效果。
二、简答题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
①为了维持一个良好的工作状态，咖啡和茶就成为了日常必备的“续命”标配。__________，②这是因为它们共同的有效成分——咖啡因在起作用。③咖啡因之所以能让人兴奋，是因为它可以影响竞争性抑制腺苷受体的作用。④腺苷是身体代谢产生的一种神经调节因子，主要作用是和腺苷受体相结合，给大脑传达疲劳信号。⑤通俗的讲，咖啡因能抢在腺苷之前与腺苷受体结合，_______________，腺苷便无法与腺苷受体结合，大脑收不到疲劳信号，自然就有了“我还行”的错觉。⑥因此，咖啡因能够完全消除疲劳感，让人更有精力。
虽然咖啡和茶好喝又提神，但是过量饮用仍然会对健康造成负面影响。人每天摄入咖啡因以不超过400毫克为宜，超过这个饮用量则可能会导致头痛、心悸、失眠、焦虑、腹泻等症状。此外，咖啡因还会增加尿量，__________，因此大量饮用咖啡或茶后还要记得补充水分。
25．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
26．文中有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“古籍留存至今，虫蛀、发霉、酸化、断线等‘伤病’是常态。在实际操作过程中，修复古籍要按照‘修旧如旧’的原则进行修复。”尹光华说，① ，但实际操作较为繁杂，处处都是讲究。每拿到一本古籍，尹光华首先要查看并记录破损情况，② ，再根据方案对古籍进行清洗、配纸、修补，锤平、去边、压实、装订……整个过程前后有几十道烦琐工序。“几十道工序，每一道都小心翼翼、屏息凝神。”尹光华笑言，一个喷嚏、一次深呼吸，都可能让所有的努力付诸东流，因此古籍修复③ 。
“有些书再不修就灰飞烟灭了，我要尽可能地修复它，让它活得更久一点。”他告诉记者，全国约有5000万册古籍，至少有三分之一要修。尹光华说：“未来，我希望通过自己的双手修复更多濒危古籍，进而为这些文化瑰宝中蕴含的中华优秀传统文化永续利用、薪火相传贡献自己的力量。”
27．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
28．请概述第二段中尹光华表达的意思，要求使用表因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过70个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
以身许国是一种献身民族的舍我大义。诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受欺凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、 ① ，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈牺牲 ② 。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。
以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女 ③ 地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患，快乐着大我的快乐、憧憬和幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000多万颗种子……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。
29．请在文中横线处填入恰当的成语。
30．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
连日来，广东依托几万个全省新时代文明实践中心，推出了一系列形式多样、内容丰富的学习宣传教育活动受到广泛好评。一支支多层次、立体化、特色鲜明的志愿者宣讲队伍深入基层各个领域开展分众化、对象化、互动化宣讲，同干部群众面对面谈学习体会、谈思想认识、谈贯彻落实，力求使党的二十大精神在南粤这片沃土上 ① 。 在声情并茂的期诵声中，肇庆市文联“红色文艺轻猜兵”文艺志愿者走进端州区前进社区新时代文明实践站，用群众 ② 的形式，将党的二十大精神送进千家万户。
“无论我们走得多远，都不能忘记来时的路。”日前，在东莞市大岭山镇新时代文明实践中心，“对越自卫反击战一等战功”获得者汤超荣站上讲台，将自己参与越战的故事和对党的二十大精神的认识理解 ③ ，不时赢得与会人员经久不息的掌声。
从城市到乡间，从机关到企业，从工厂到学校……为推动党的二十大精神走深走实，广东各地的宣讲队伍，用“接地气”“带露珠”的语言向广大党员干部群众讲述过去十年取得的伟大成就和新时代新征程的奋斗目标，在全省掀起学习、宣传、贯彻党的二十大精神的热潮。
31．请在文中横线处填入恰当的成语。
32．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
研学旅行满足了当今家长更注重孩子身心健康和全面发展的需求。它被称为“行走的课堂”，它弥补了传统课堂教学的不足， A ，去探索自然、接触社会，通过实践体验了解国情、开阔眼界、增长知识。
伴随研学旅行市场的扩大，也出现了一些良莠不齐、价格虚高、货不对板的情形。其中，“游而不学”问题较为突出。不少家长反映，孩子游是游了，学没学不好说。与传统旅游项目不同，研学旅行的形式是“游”，本质仍为“学”。 B ，研学旅行就会变成简单的“到此一游”，就随之变味。
①让孩子在“行走的课堂”学到知识，需要持续而不间断地规范研学旅行。②政府有关部门和行业组织要加紧制定相关标准体系，③包括准入标准、资质标准、内容标准等，④并依据标准进行严格监管。⑤各经营主体在设计研学项目时，应投入更多精力和成本开展前期调研或试游，⑥精心挑选线路，用心设置课程，紧紧围绕教育目的，⑦而非一味追随旅游逻辑。⑧行业、企业、院校要协同联动，⑨培养高水平研学旅行指导师一批，打牢人才基础。
33．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
34．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
过了两年五四运动发生了。报纸上的如火如荼的记载唤醒了觉新被忘却了的青春。他和他的两个兄弟一样贪婪地读着本地报纸上转载的北京消息。他在本城唯一出售新书报的“华洋书报流通处”里买了一本最近出版的《新青年》，又买了两三份《每周评论》。这些刊物里面一个一个的字像火星一样地点燃了他们弟兄的热情。那些新奇的议论和热烈的文句带着一种力量压倒了他们三个人，使他们并不经过长期的思索就信服了。①于是《新青年》、《新潮》、《每周评论》、《星期评论》、《少年中国》等等都接连地到了他们的手里。
每天晚上，他和两个兄弟轮流地读这些书报，有时候还讨论这些书报中所论到的各种问题。他们常常称他做刘半农的“作揖主义”的拥护者。他自己也常说他喜欢托尔斯泰的“无抵抗主义”，就是这样的“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫不冲突地结合起来。它给了他以安慰，使他一方面信服新的理论，一方面又顺应着旧的环境生活下去，自己并不觉得矛盾。于是他变成了一个有两重人格的人：②在旧社会里，在旧室庭里他是一个墓气十足的少爷；他跟他的两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。
35．文中加点的词“贪婪”和“压倒”各有怎样的表达效果？
36．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的顿号或分号是怎样增强表现力的。
37．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……一样”，说说二者表意上的不同。
（1）这就像吝啬的守财奴一样，金钱没有变成价值，反而变成了负担。
（2）这些刊物里面一个一个的字像火星一样地点燃了他们弟兄的热情。
阅读下面的文字，完成下面小题。
生活素养还来自作家对生活投入的热情，对生活的感受、体验，对生活的独特发现。
①生活素养固然包括了见多识广，②也更为本质的是认识深刻，③真切感受。④应当说，经历和见闻都属于广度方面的问题，⑤而认识和感悟则属于深度和密度方面的问题。⑥广度仅仅是一个侧面，⑦在广度基础上加上深度和密度，⑧才能形成立体的、完整的生活素养。鲁迅曾经鼓励作家“选材要严，开掘要深”，就是要求向生活的深度挖掘。作家叶蔚林认为，创作中的熟悉生活，其实就是“独特的发现，独特的感受”。就是说，创造不能停留于生活的表面。茅盾在论创造时，特别强调广度、深度和密度的三位一体化。他说：广博与深入，并不对立，而是 A 的。很难想象，一个埋头在生活的一角，而对一角以外的生活全无所知的作者，怎能够写出典型环境中的典型人物，使作品所反映的生活具有普遍性。我们所要表现的，必须是具有普遍意义的社会生活，能使广大读者感到身入其境，产生强烈的共鸣；但我们所虚构的故事和人物不可能不是具体环境中的故事和人物。而所以能达到这样的程度，就在于作者既有广博的生活知识，又有 B
38．请在文中A处补写合适的成语，B处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，补写语句不超过10个字。
39．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
瑞宣没顾得戴帽子，匆匆地走出去。
他是在两处教书。一处是市立中学，有十八个钟点，都是英语；另一处是天主教堂立的补习学校，教四个钟头的中文。兼这四小时的课，他并不为那点微薄的报酬，而是愿和校内的神父们学一点拉丁文和法文。他是个不肯教脑子长起锈来的人。
他很希望街上有了惊心的改变，好使他下定决心，管什么父母子女，且去身赴国难。可是，街上还是老样儿，只是行人车马很少，教他感到寂寞与不安。正如他父亲所说的，铺户已差不多都开了门，可是都没有什么生意。那些规矩的店伙静静地坐在柜台内，有的打盹儿，有的向门外呆视。胡同口上已有了洋车，车夫们都不像平日那么嬉皮笑脸地开玩笑，有的靠着墙根静立，有的在车簸箕上坐着。耻辱的外衣是静寂。
他在护国寺街口，看见了两个武装的日本兵，仿佛一对短而宽的熊立在街心。他的头上出了汗。他低下头，从便道上紧擦着铺户的门口走过去。他觉得两脚像踩着棉花。走出老远，他才敢抬起头来。仿佛有人叫了他一声，他又低下头去；他觉得自己的姓名很可耻。
40．请简要赏析文中画横线句子所用的修辞手法。
41．画波浪线的部分初稿是“下决心”,作者对它不太满意，后来就更换了。请分析说明更换理由。
42．第四段两个加点的“仿佛”在表达方面有怎样的区别 请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
栏杆是古代文人的心灵港湾。文人们通过栏杆这一意象，表达“倚遍阑干，只是无情绪”的闺怨之思，“解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆”的雅趣之乐……将自己的喜怒哀乐倾注其中，传达说不尽的诗意。
凭栏是入世的，和渔樵式的隐逸不同，但又不全是入世的。它和万物有联系，但又不是一种行为上的热切介入。就像《庄子·逍遥游》中的大鹏，背负青天向下看，尘埃飞扬，游氛如马，而人群如蚁，甚至看不见了。这个视角是 ① 的俯视。能够这样做，这就意味着：必须将自己安放于一个极高的地方，高得远离尘世， ② 。
凭栏一望，天地辽阔，风景无限。然而远处，更远处，终于还是看不清了。看不清的地方，一片苍茫，使人 ③ 。凭栏久，看夕阳缓缓落下，落下，才能再次升起。一个又一个周而复始的日子里，我们好像什么都经历了，又好像什么也没有经历。
43．请在文中横线处填入恰当的成语。
44．请仿照文中画波浪线的句子，写两句话，要求句式相近，内容贴切。
阅读下面的文字，完成小题。
炎炎夏日，紫外线变得更强烈，许多人只注意皮肤防晒，却忽略了更容易受到紫外线伤害的眼睛。
眼睛是很脆弱的器官，紫外线的波长短、能量高，虽然肉眼不可见，但是不代表没有伤害。如果没有做好防护，紫外线从眼睛外部进入内部，从角膜、瞳孔，到晶状体、玻璃体、视网膜等，会给眼睛带来大小不等的损伤。即使短时间直视太阳也可能出现暂时的眼前黑影， ① 。根据资料显示，全球每年大约有1300万左右的人罹患白内障，其中20%是因紫外线而造成的。
紫外线造成的眼睛损伤， ② 。急性紫外线损伤指短时间内紫外线给眼睛造成的伤害。患者暴露在紫外线灯下或者展开电焊工作，还有滑雪时，眼睛保护不足，会导致眼角膜接触大量紫外线，出现眼睛有烧灼感、畏光、流泪等症状。慢性紫外线损伤 ③ ，常见的眼病主要是指翼状胬肉，主要见于长期户外工作的患者。
45．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
46．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。不得改变原意。
答案：
1．A 2．（1）压力和白发之间确实有很深的联系
（2）头发是不会在一夜之间完全变白的
（3）黑色素不再产生
【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中破折号作用是解释说明。
A.是解释说明，“内山老板”是对前面“一个矮小而结实的日本中年人”的具体解释；
B.“嘎——”是声音的延长；
C.属于语意转换；
D.是对前文内容的总结。
故选A。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①下句“压力的持续会导致毛细血管收缩……从而导致白发增加”解释压力与白发之间的联系，此句是对后面内容的总领，应填：压力和白发之间确实有很深的联系。
②“然而”用于段首，与上段语意转折，而上段主要是说一夜白头的场景，此段解释的是“生成时是黑色的头发通常不会变白，除非硬将其中的黑色素漂掉。所以一夜之间白头除非是去做了漂染”，可见“一夜白发”的说法不正确，应填：头发是不会在一夜之间完全变白的。
③前面说“当毛母质细胞分裂生成毛发时，黑色素细胞会产生并输送黑色素，使头发具有颜色”，可见头发的黑色与黑色素有关，而“那么头发就会失去颜色”是假设的结果，条件就是没有黑色素，应填：黑色素不再产生。
3．D 4．示例：自从放风筝成为一项大众化的娱乐活动，无论是大人还是小孩，都喜欢在晴天外出放风筝。
【解析】3．本题考查学生理解词语含义的能力。
“这点谁都知晓”中的“谁”是泛指，表示任何人，用在“也”“都”前面，表示所说范围内没有例外。
A.“谁怕”表示“不害怕”，这里的“谁”指的是自己。
B.“谁”是疑问代词，代指一人或多人，此处并无具体指称对象。
C.代词，虚指，指无须说出姓名和说不出姓名的人。
D.泛指，表示任何人，用在“也”“都”前面，表示所说范围内没有例外。
故选D。
4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句存在三处语病：
第一处，“风筝”与“活动”搭配不当，改为“放风筝”；
第二处，“风筝自从……无论是大人和小孩……”中途易辙，应该把“自从”提前；
第三处，“无论是大人和小孩”关联词搭配不当，改为“无论……还是……”。
5．示例：①另外几个是引申义；②并不排斥原始的意义（本义）；③引申义与本义有远近之分 6．D
【解析】5．本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
①处，结合前文“当它有两个以上的意义的时候，其中应该有一个是本义”和后文“所谓引申义”可知，此处起到承上启下的作用，故可填“另外几个是引申义”之类的语句。
②处，语段主要讲词义的引申和词义的更替的区别，词义的更替“排斥原始的意义”，词义的引申与它不同；结合后文所举的例子可知，有的词“虽然产生了一些新的意义”，但其原始的意义“一直保存在现代汉语里”，故此处可填“并不排斥原始的意义（本义）”之类的语句。
③处，“当然”是对前文语意的补充，前文指出引申义并不排斥本义；结合后文“近的引申义”“远的引申义”可知，引申义与本义有远近的区别，故此处可填“引申义与本义有远近之分”之类的语句。
6．本题考查正确使用常见的标点符号的能力。
文中画线处的冒号表示提示下文。
A、B两项，冒号均表示注释和说明。
C.冒号表示总结上文。
D.冒号表示提示下文。
故选D。
7．C 8．①原文釆用拟人的手法，将“月”当成“我”的同伴，更能表现了人与自然和谐、友好、平等的关系；②原文“提、随、跃”等动词，以动写静，更好地烘托出环境的幽静，形象生动地写出了月的灵动性。③原文表述主体一致，与上下文衔接自然。 9．“并不在意”“站在”“等谁，又不似在等谁”等词运用拟人手法，写出了黄姚的纯秀大气，美而不自知，表达了作者对黄姚的赞美之情
【解析】7．本题考查考生正确辨析和使用词语，包括关联词语的能力。
第一处，“安适”，指安逸舒服；宁静舒适，多指生活状态或环境。“安逸”，多指个人的潇洒、快活的感受，往往搭配动词“贪图”，构成“贪图安逸”。语境是说这个后院的环境是宁静舒适的，所以用“安适”。
第二处，“留下”，用某种途径把人或事物保存下来，可指人、事、物的保留，也可指感情等抽象事物的存留。“划出”，用工具使事物出现一定运动轨迹，如“划出一道口子”“划出一道弧形”，侧重于“用工具”和“出现轨迹”。语境是指白蝴蝶运动之后划出的一道痕迹，所以选“划出”。
第三处，“笼罩”，①像笼子罩在上面；遮盖。②比喻某种气氛或局面。“笼盖”，笼罩、覆盖。该句可结合“穹庐”及诗句“天似穹庐，笼盖四野”来判断，用“笼盖”。
第四处，“只要”，连词，表示必要或充足条件。“只有”，连词，表示必需的条件，强调唯一性。语境是说只要经历过黄姚就可以了，而不是强调“唯一性”，用“只要”。
故选C。
8．本题考查考生赏析句子效果的能力。
原句用的是拟人的修辞手法，动词“提”“随”“不动声色地跃”等词语，赋予了月亮以人的情态和动作，表现了人与自然的和谐、温馨的画面；
而“提”“随”“跃”这些动词既生动形象地写出了月亮的动感和灵性，又从侧面烘托了环境的清幽雅致。
原文整句以月为刻画主体，气韵贯通，语意衔接。而改后的句子只是用了比喻句，缺少拟人的动感和灵性，再加之前面写月，后面却说“整个古镇覆了一层锡箔样的辉光”，话题发生转移，上下句不连贯。
9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
首先找出运用拟人手法的地方，如“但是黄姚似并不在意”中的“似并不在意”；“她就那么纯秀地站在芳香馥郁的田野间，站在桂林山水的旁边”中的“她”“站在”；“等谁，又不似在等谁”中的“等”，这些词语赋予黄姚以人的动作情感和情态，可见运用了拟人手法。
再分析效果，“纯秀地站在芳香馥郁的田野间，站在桂林山水的旁边”写出黄姚“纯秀”的美好；“黄姚似并不在意”“等谁，又不似在等谁”则写出黄姚的美而不自知，体现处她的端庄、大气。
同时运用“她”“似并不在意”等词句，暗含着作者对黄姚的爱与赞美。
10．土崩瓦解 痴人说梦 肃然起敬 11．C
【解析】10．本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。
第一空，根据前文“周王朝已是日薄西山，伟大的周公早已英魂远逝”可知，此处应是说明周公创建的礼乐制度也随着他的去世而失去作用，故可填“土崩瓦解”。土崩瓦解：原义是如土之崩坠、瓦之破碎；比喻彻底崩溃、不可收拾。
第二空，结合后文“孔子正是这样一位痴人”可知，前面应是说明这个时候要实现“兴灭国，继绝世，举逸民”简直是胡说八道，是不被人理解的，故可填“痴人说梦”。痴人说梦：原表示对痴呆的人说梦话，痴呆的人信以为真；后用来形容凭借想象胡言乱语。
第三空，根据后文“他用自己的行为为后世树立了一个榜样”可知，这种行为是值得我们敬佩、尊敬的，故可填“肃然起敬”。肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。
11．本题考查学生辨析并修改语病的能力。
画线句共有两处语病：
第一处，主语残缺，“面对一个伟大帝国的文化废墟”整体作为句子的状语，而加上“使”则使“孔子”变成了宾语，故应删去“使”；
第二处，“践行并领悟”语序不当，不符合行为的发展逻辑，故应改为“领悟并践行”；
另D项，“挽狂澜于既倒，领悟并践行了自己的使命”语序不当，应是先“领悟并践行了自己的使命”，然后再获得“挽狂澜于既倒”的结果。
全部修改正确的只有C项。
故选C。
12．动人心魄
肃然起敬
欢声笑语 13．C 14．①原句采用了排比的修辞，句式整齐，节奏感强，强调了山中的景致，而改句节奏感不强，原句相对改句更符合原文的语言风格。②原句运用了叠词，语言整齐回环，具有音韵美，生动形象地凸显了山景如画，改句则较为直白。
【解析】12．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，结合前文，群山化整为零，变成光影中的蒙太奇，视觉的冲击让眼前的自然风光便有了一种令人震惊的魅力。故填“动人心魄”。动人心魄：形容使人感动或令人震惊。
第二处，联系前后文语境，这番美景，变得稀有，可是生长在这里的村民精心呵护了这里的自然风光，守住了绿水青山，可知作者表达的是敬佩之情，故填“肃然起敬”。肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。
第三处，联系前文，芙蓉村作为旅游重点村，游客到来，美食呈现，所以人们应该是一种和谐美好的景象，此处表达人们的欢乐幸福的气氛，故填“欢声笑语”。欢声笑语：欢笑的声音和话语，又说又笑，表示气氛欢快热烈。
13．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中的“全国生态文明村”“国家森林乡村”“全国乡村旅游重点村”都是特定称谓。
A.特殊含义。
B.强调。
C.特定称谓。
D.反语讽刺。
故选C。
14．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
语义表达效果主要从用词、修辞、句式、语言风格等角度进行分析。
原句三个“有……”结构一致的句式组成排比句，句式整齐，节奏感强，表达有气势，强调了山中的优美清幽的景象，赞美之意溢于言表。
原句运用两大组叠词，“真真实实”和“虚虚幻幻”，写出了山中景象的虚幻缥缈的特点，具有音韵美，读之抑扬顿挫，朗朗上口。
15．D 16．C 17．①独具匠心 ②美轮美奂 ③栩栩如生
【解析】15．本题考查学生理解词义的能力。
文中“尚白”的“尚”是“崇尚、爱好”。
A.“尚”是“尚且”。
B.“尚”是副词，“还”。
C.“尚”是“风尚”。
D.“尚”是“崇尚、爱好”。句意：明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。
故选D。
16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句中“非遗”是“非物质文化遗产”的简称，引号是特定称谓。
A.引号的作用是特殊含义；
B.引号的作用是讽刺或否定；
C.引号的作用是特定称谓；
D.引号的作用是直接引用。
故选C。
17．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，前文提到场景布置别具一格，此处与之照应，强调道具设计有独特性，故填“独具匠心”。独具匠心：多指技术或艺术方面有创造性。
第二空，后文提到灵感来源于宋代山水画，可知此处强调影片搭建的昆仑仙境优美的建筑特点的特点，可填“美轮美奂”。美轮美奂：用来形容建筑物的雄伟壮观场景，也可用来形容雕刻、装饰、布置等精美。
第三空，此处形容龙德殿王座屏风上面饕餮雕刻得生动形象，故填“栩栩如生”。栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
18．C 19．更快的不仅是网速；世界各国虽然国情不同；只有共治
【解析】18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中的省略号，表示列举的省略。
A.表示说话断断续续；
B.表示思维的跳跃；
C.表示列举的省略；
D.表示语言的中断。
故选C。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①前文是说互联网发展快，此处与“而且是信息的传递速度，技术的更新速度”构成递进关系，用关联词“不仅”，应填：更快的不仅是网速。
②与“但加强网络空间治理的需求相同”构成转折，指出网络时代各国国情不同，运用关联词“虽然”，应填：世界各国虽然国情不同。
③与前文“只有互信”句式相同，再根据“互信、共治可以说是一个根本原则”强调“共治”，应填：只有共治。
20．A 21．郁郁茂茂的苔藓，幽幽地生，寂寞地长，带着些许隐逸情怀，染绿了老街人的记忆。 22．原文更好。
理由：①原文运用了比喻，将江南的雨比作轻弹的丝竹，形象优美。
②原文将“声声清越，悦耳动听”单独成句，突出了江南雨声的清越悦耳的特点。
③原文运用短句，与全文段的风格一致。
【解析】20．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，曲曲折折：形容弯曲。蜿蜒曲折：迂回弯曲的意思。比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。此处形容小巷，应用“曲曲折折”更合适。
第二空，宁静：指平静、安静。幽静：意思是清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。根据后文的描述，“幽静”符合环境特征。
第三空，日月轮转：太阳和月亮轮流转换，指的是日夜交换更替，时间飞逝。物是人非：东西还是原来的东西，可是人已不是原来的人了。多用于表达事过境迁。此处写戏园和古迹已经不再，不能用“物是”形容，应用“日月轮转”。
第四空，后文写苔藓用到了“爬上”“攀上”等拟人手法，所以“探出”更合适。
故选A。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中间画波浪线句子的语病有：
一是语序不当，“寂寞地长，幽幽地生”语序不当，应改为“幽幽地生，寂寞地长”；
二是句式不当，“老街人的记忆被染绿了”句式不当，应该改为主动句“染绿了老街人的记忆”。
22．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
原文更好。
理由：
修辞上看，原句本体为“雨”，用一“犹如”巧妙比喻成“丝竹轻弹”，更形象生动通俗易懂，从多角度多侧面解读，便于读者理解；
句式、成分上看，原文中“多情的雨”“声声清越，悦耳动听”多用四字、六字、七字的短句，成分简单，意思表达更简洁直白易懂，突出了江南雨多情、悦耳、美妙等特点；改句“声声清越、悦耳动听的多情的雨”定语多，成分复杂，理解起来需要用心思考琢磨，不能凸显意思，语言上节奏感和气势都不如原文；
结构上看上下文，原文语境有“江南的雨，惆怅，委婉。如梦，如歌，如韵！”“老旧的青石板路，湿湿潮潮的，石隙间探出幽幽苍苔。青苔爬上老墙，攀上瓦檐，阴凉湿潮的地方，皆苔痕青郁”，可见原文也大多运用短句，改句表达风格上距离原文较远，原文更契合文风。
23．D 24．画线句子暗含两个比喻句，一是把“中华优秀传统文化”比作“东风”，化抽象为具体，将中华优秀传统文化对艺术创作的重要意义说得具体可感，增强说服力；二是把“创意丰富、制作考究的精品”比作“万紫千红的春天”，生动形象地表达了对美好未来的期望。
【解析】23．本题考查学生正确使用成语的能力。
天马行空：比喻气势豪放，不受拘束；也形容言论空泛，不着边际。故弄玄虚：指故意玩弄花招，使人迷惑，无法捉摸。第一处语境是形容“个性”，应选“天马行空”。
标新立异：原义为表明自己新颖的义理，提出与众不同的见解；后来也指故意提出新奇的见解，表示自己与众不同。推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。最后一处结合“古为今用”可知，此处强调在旧的基础上进行创新，应选“推陈出新”。
故选D。
24．本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。
本体为“中华优秀传统文化”，喻体为“东风”，东风能够吹开百花，迎来春天，与中华优秀传统文化对艺术创作的重要意义有相似性，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象；
本体为“创意丰富、制作考究的精品”，喻体为“万紫千红的春天”，“优秀多样的作品”与““万紫千红的春天”之间有相似性，使语言文采斐然，富有很强的感染力，生动形象地表达了对美好未来的期望。
25．①为什么咖啡和茶能让我们提神醒脑 ②当大量的腺苷受体被占用时 ②可能导致脱水 26．③是因为它可以影响竞争性抑制腺苷受体（或者：是因为具有竞争性抑制腺苷受体的作用）
⑥咖啡因能够抑制疲劳感。
【解析】25．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，联系前句“咖啡和茶就成为了日常必备的‘续命’标配”和后文“这是因为它们……”可知，画线处提出的是一个问题，且关联第一段的主题词，和“咖啡”“茶”的作用有关，故该处可补写“为什么咖啡和茶能让我们提神醒脑”。
第二处，结合前文的语境梳理咖啡因与腺苷、腺苷受体三者的关系可知，此处是说咖啡因抢先占用大量的腺苷受体时，腺苷便无法与腺苷受体结合，故此处可补写“当大量的腺苷受体被占用时”
第三处，根据后文提及需要“补充水分”，那么可以推导出超过400毫克这个饮用量可能会引起人脱水，故此处可补写“可能导致脱水”。
26．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第③句，“可以影响竞争性抑制腺苷受体的作用”句式杂糅，可改为“影响竞争性抑制腺苷受体”或“具有竞争性抑制腺苷受体的作用”。
第⑥句，“咖啡因能够完全消除疲劳感”说法太过绝对，咖啡因只是抢在了腺苷与腺苷受体结合之前，占用了大量的腺苷受体，所以疲劳感并非完全消除，而是抑制了疲劳感，故可改为“咖啡因能够抑制疲劳感”。
27．①“修旧如旧”说起来简单；②同时制订修复方案；③容不得半点失误 28．因为有些古籍再不修复就消失了，且当下急需修复的古籍众多，所以自己要尽可能修复更多濒危古籍，使蕴含在这些古籍中的中华优秀传统文化得以传承。
【解析】27．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由上句“在实际操作过程中，修复古籍要按照‘修旧如旧’原则进行修复”可知，修复古籍要按照“修旧如旧”原则进行修复，再结合“但实际操作较为繁杂，处处都是讲究”可知，实际操作较为繁杂，处处都是讲究，说明修复古籍要按照“修旧如旧”原则不简单，所以此处应该填写“‘修旧如旧’说起来简单”。
第二空，结合下句“再据方案对古籍进行清洗、配纸……”可知，尹光华在查看并记录破损情况后，制定了修复方案，所以才有了“再据方案”对古籍进行清洗等，所以此处应该填写“同时制定修复方案”。
第三空，结合上句“尹光华笑言，一个喷定、一次深呼吸，都可能让所有的努力付诸东流”可知，一点失误都可能让所有的努力付诸东流，所以此处应该填写“容不得半点失误”。
28．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
结合“‘有些书再不修就灰飞烟灭了，我要尽可能地修复它，让它活得更久一点。’他告诉记者，全国约有5000万册古籍，至少有三分之一要修”可概括出“有些古籍再不修复就消失了，且当下急需修复的古籍众多”；
结合“尹光华说：‘未来，我希望通过自己的双手修复更多濒危古籍，进而为这些文化瑰宝中蕴含的中华优秀传统文明永续利用、薪火相传贡献一份力量’”可概括出“自己要尽可能修复更多濒危古籍，使蕴含在这些古籍中的中华优秀传统文明得以传承”。
题目要求使用表因果关系的句子，可以用关联词“因为……所以……”，把概括的两点内容联系起来，得出答案：因为有些古籍再不修复就消失了，且当下急需修复的古籍众多，所以自己要尽可能修复更多濒危古籍，使蕴含在这些古籍中的中华优秀传统文明得以传承。
29．①前赴后继（临危不惧、勇往直前、无所畏惧、一往无前）②彪炳史册（名垂青史、青史流芳、永垂不朽）③无怨无悔（心甘情愿、任劳任怨） 30．使用了排比和引用的修辞手法。表达效果：①三个“在……时，自有……”组成排比，凸显出以身许国的精神在不同时期的表现，增强了文章气势，丰富了文章内容。②引用诗文，具体形象地表现以身许国者的精神，同时增加文章语言的内涵，使语言富有文采。
【解析】29．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，根据“回望民族独立、人民解放的征程”可知，语境强调28年来人们在战争中的勇敢精神或战斗的延续，故此处可填“前赴后继（临危不惧、勇往直前、无所畏惧、一往无前）”。前赴后继：前面的人冲上去，后面的人紧跟上来。形容勇往奋斗，后继有人。临危不惧：面对困难时，毫不畏惧害怕。勇往直前：勇敢地一直向前前进。形容勇于迎难而上，不达目的不罢休。无所畏惧：形容什么都不怕。一往无前：形容不畏惧任何困难，奋勇向前。
第②空，根据“无数英烈用‘我以我血荐轩辕’的壮烈”可知，语境强调英烈的精神为后世铭记，故此处可填“彪炳史册（名垂青史、青史流芳、永垂不朽）”。彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代。名垂青史：名字或事迹载入史书永远流传。青史流芳：在历史上留下好名声。永垂不朽：指人的姓名、功勋、精神等一直流传后代，永不磨灭。
第③空，语境强调共和国的锦绣河山，需要无数儿女以什么态度守以坚韧、付以辛劳、献以智慧的付出，故可填“无怨无悔（心甘情愿、任劳任怨）”。无怨无悔：形容心甘情愿地付出代价。心甘情愿：心里完全愿意；没有一点勉强。多指自愿作出某种牺牲。任劳任怨：形容做事不辞辛劳，不怕招人嫌怨。
30．本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。
文中画横线的句子由“在民族危难时，自有‘捐躯赴国难，视死忽如归’的舍生取义者”“在民族受凌时，自有‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’的大义凛然者”“在实现民族理想时，自有‘砍头不要紧，只要主义真’的坚定革命者”三个句式结构相同的句子构成，所以使用了排比的修辞；而且每一个分句都引用了名人名言，故使用了引用的修辞。两种修辞手法的使用，不仅增强了文章的气势，丰富了文章的内容，表现不同时期的以身许国的精神，还增强文章语言的内涵，使语言富有文采。
31．①落地生根 ②喜闻乐见 ③娓娓道来 32．广东依托全省几万个新时代文明实践中心，推出了一系列形式多样、内容丰富的学习宣传教育活动，这些活动受到广泛好评。
【解析】31． 本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处用来形容“二十大精神在南粤这片沃土上”生根发芽，应用“落地生根”。落地生根：比喻长期安家落户或切切实实、一心一意地做好所从事的工作。
第二空，此处用来形容“文艺志愿者”用群众们欢迎的方式宣传二十大精神，应用“喜闻乐见”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。
第三空。这里用来形容汤超荣同志生动地讲述“自己参与越战的故事和对党的二十大精神的认识理解”，应用“娓娓道来”。娓娓道来：连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。
32．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子共两处语病：
①语序不当，“几万个”应置于“全省”之后；
②结构混乱，“受到广泛好评”应另起一句，在前面加上“这些活动”；或者把“推出了”改为“推出的”。
33．A.让孩子走出教室 B.如果脱离“学”的底色 34．①删掉“持续而”或“而不间断（地）”；
⑤改“或”为“和”，“调研和试游”；
⑨把“一批”移至“高水平”前。
【解析】33．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A.前面有“行走的课堂”，有“弥补了传统课堂教学的不足”两个暗示，而传统教学是“不行走的课堂”，即学生在教室里学习；A处后面是“去探索自然”等，说明学生们已经不是在教室里学习了，因此，本处应填写“让孩子走出教室”之类的话。
B.前面的句子曾批评研学有“游而不学”的问题，B后面又有“就会”，则所填的句子就是假设句的前半部分，则答案是“如果脱离‘学’的底色”之类的话。
34．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处语病：
①是重复赘余，“持续”和“不间断”意思相同，应删一个；
⑤是用词不当，“调研”“试游”都应进行，所以“或”要改为“和”；
⑨是语序不当，“一批”应在“高水平”前。
35．“贪婪”写出了觉新和他的兄弟对五四运动消息的渴求心理。
“压倒”写出了《新青年》等刊物中的观点和语言的巨大力量，使他们信服。 36．①书名号中间加入顿号，增加了停顿时间，强调了每一种刊物。
②分号准确切分了分句间的关系，将觉新的两种人格进行了对比。 37．（1）表类比，将“书呆子”和守财奴进行类比，说明“书呆子”不能将知识转化为价值。
（2）表比喻，将进步刊物比喻成火星，说明进步刊物能够点燃热情。
【解析】35．本题考查学生对重要词语含义的把握能力。
“贪婪”本指贪心并且不满足。本处是说觉新和他道德兄弟不知满足地读着本地报纸上转载的北京消息，表现出了觉新和他的兄弟对五四运动消息的渴求心理。
“压倒”本指指在力量或数量上胜过或重要性超过的意思。本处是说进步刊物中的议论和文句具有巨大的力量，让他们信服，所以“压倒”写出了《新青年》等刊物中的观点和语言的巨大力量，使他们信服。
36．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①顿号表示停顿，书名号之间可以不加标点符号，这里面加入了顿号，增加了停顿时间，从而对每种刊物起到了强调的作用。
②分号表示分句之间是并列关系，本处强调了两种情况，即在旧社会、旧室庭里觉新所扮演的身份，他跟他的两个兄弟在一起时他所扮演的身份，二者正好是相对立的，所以分号准确切分了分句间的关系，将觉新的两种人格进行了对比。
37．本题考查学生对重要语句表达效果的把握能力。
（1）将“书呆子”不能将知识转化为价值和守财奴不能将金钱转换为价值进行比较，运用了类比的手法，说明“书呆子”不能将知识转化为价值。
（2）本句中“像……一样”表比喻，本体为这些刊物里面一个一个的字，喻体为火星，这些进步刊物像，说明进步刊物能够点燃热情。
38．A.相辅相成 B.深入的生活经验 39．②可修改为：但更为本质的是认识深刻。
③可修改为：感受真切。
⑥可修改为：广度仅仅是一个平面。
【解析】38．本题考查填写成语及补写语句的能力。
A.根据前面“并不……”以及“而是……”可知，该句为转折关系复句，因此横线处句子的意思是与“对立”相反的，又由于限定填成语，因此可以填写“相辅相成”。“相辅相成”的意思是：指两件事物互相配合，互相补充。
B.根据“既有……”和“又有……”可知，该句为并列关系复句。全段是对“生活”相关知识的讨论，所以横线处可以填写“深入的生活经验”“丰富的生活经验”“切实的生活经验”等。
39．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①关联词语搭配不当，中“固然……”以及②中“更为……”等可知，两句为转折关系，而非并列或递进关系，因此②中“也”应改为“但”。
③语序不当，“真切感受”与②中“认识深刻”可知，两者应为并列关系，同为主谓结构，故③应为“感受真切”。
由下文“才能形成立体的、完整的生活素养”可知，没有在广度基础上加上“深度和密度”，就既不“立体”，也不“完整”，因此只能局限于“平面”的层次；而“侧面”显然和“正面”对应，前后都缺乏与“侧面”对应的词语，故⑥可修改为“广度仅仅是一个平面”，与“立体”相对应。
40．是用了比喻的修辞手法，将脑子变木讷比作长起锈，生动形象地写出了瑞宣肯动脑子的特点。 41．“下定决心”中“定”有拿定主意的意思，瑞宣因为在家里要担负起长房长孙的责任，一直犹豫不定，所以“下定决心”更能表现出他想要做出改变的心情。 42．第一处“仿佛”，是副词，好像、似乎的意思，表示比喻，将两个日本兵比作熊。
第二处“仿佛”，是动词，像、类似的意思。
【解析】40．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“教脑子长起锈来”的意思是因为脑子长期不动，从而变得愚笨木讷的意思，此句运用了比喻的修辞手法，本体是“脑子变笨变木讷”，喻体是“生锈”，结合“不肯”可知此句生动形象地写出了瑞宣肯动脑子的特点。
41．本题考查学生对语句表达效果的把握能力。
“下定决心”和“下决心”的区别在于一个“定”字，“定”有决定、拿定主意的意思。瑞宣因为在家里要担负起长房长孙的责任，一直犹豫不定，本处是说瑞宣希望街上能有惊心的变化，从而促使他拿定主意做出离开封建家庭、勇敢去奔赴国难的决定，所以“下定决心”更能表现出他想要做出改变的心情。
42．本题考查学生对一般词语含义和用法的把握能力。
第一处，“两个武装的日本兵，仿佛一对短而宽的熊立在街心”运用了比喻的修辞手法，本体是日本兵，比喻词为仿佛，喻体是熊。所以本处的“仿佛”表示比喻，是副词，好像、似乎的意思。
第二处，“仿佛有人叫了他一声”意思是好像是有人叫了他一声，“仿佛”处于谓语的位置，是动词，像、类似的意思。
43．①居高临下　②超然物外　③怅然若失 44．①文人们通过月亮这一意象，表达“露从今夜白，月是故乡明”的乡土之情，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生之思……将自己的感慨思考蕴含其中，倾吐说不尽的诗意。
②文人们通过菊这一意象，表达“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之情，“耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清”的孤高之志……将自己的情趣志向融入其中，表露说不尽的诗意。
【解析】43．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，结合“这个视角是……的俯视”和“这就意味着：必须将自己安放于一个极高的地方”可知，此处可填写表示从高处向下看、所处地势非常高的成语，如“居高临下”等。居高临下：本义指处在高处向下俯视，形容地势非常有利，处在有利的地位。
②处，结合前文“高得远离尘世”可知，此处可填写与“远离尘世”意义相近的成语，如“超然物外”等。超然物外：超出世俗生活之外。
③处，根据前文“看不清的地方，一片苍茫”及后文“我们好像什么都经历了，又好像什么也没有经历”可知，此处可填写表示心情失落意义的成语，如“怅然若失”等。怅然若失：形容心情失落的样子。
44．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
首先分析画波浪线句子的特点。
句式特点：文人们通过……这一意象，表达“……”的……之……，“……”的……之……将自己的……其中，……说不尽的诗意。
内容特点：引用两个与栏杆这一意象相关的诗句，体现意象的内涵。
接着分析仿写要求。题目要求“句式相近，内容贴切”，可联系古诗文中的常见意象展开仿写，如“月亮”及相关的句子“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”“露从今夜白，月是故乡明”等，这些句子中蕴含着古代文人的乡土之情、人生之思；
犹如“菊”及相关诗句“采菊东篱下，悠然见南山”“耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清”“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”等，这些句子中蕴含着古代文人的高洁志趣、孤傲情怀。联系这些拟写即可。
45．①长时间直视太阳可能引发眼病 ②分为急性和慢性两种 ③指长时间内紫外线给眼睛带来的疾病 46．该句有3处错误：①句式杂糅，“根据资料显示”改为“根据资料”或者“资料显示”；②重复赘余，“大约”“左右”删去其中一个；③句式杂糅，“因……而造成的”可改为“是因为紫外线”或者“是紫外线造成的”。
【解析】45．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合上下文“即使短时间直视太阳也可能出现暂时的眼前黑影”“全球每年大约有1300万左右的人罹患白内障，其中20%是因紫外线而造成的”，推断①处与前文的“短时间直视太阳”状况对应，是说长时间直视太阳会造成眼部疾病，可以填入“长时间直视太阳可能引发眼病”之类的内容。
第二空，结合下文 “急性紫外线损伤指短时间内紫外线给眼睛造成的伤害……慢性紫外线损伤……”，推断②处是说“紫外线造成的眼睛损伤”的分类包含急性和慢性两种，可以填入“分为急性和慢性两种”之类的内容。
第三空，结合上文“急性紫外线损伤指短时间内紫外线给眼睛造成的伤害”，推断③处与上文对应，是说“慢性紫外线损伤”指长时间内紫外线给眼睛造成的伤害，可以填入“指长时间内紫外线给眼睛带来的疾病”之类的内容。
46．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处语病：
一、结构混乱，“根据资料显示”句式杂糅，可以改为“根据资料”或者“资料显示”；
二、成分赘余，“大约”“左右”要删去其中一个；
三、结构混乱，“因……而造成的” 句式杂糅，可以改为“是因为紫外线”或者“是紫外线造成的”。

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