第13课 云存储 教学设计 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

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第13课《云存储》教学设计
【课标内容要求】
了解云存储、云计算的原理，能够使用网盘进行数据备份，认识到互联网带来的新媒体、新社交、新资源对学习和生活的影响。
【教学内容分析】
《云存储》选自浙教版信息技术七年级上册第13课，本课是要让学生理解云存储的概念、工作方式，掌握网盘备份数据的方法。本节内容是前一课《云计算》的基础上了解云计算的存储系统，即云存储，为学习下一课《向世界介绍我的学校》打下理论基础，具有承上启下的作用。
【教学目标】
1.通过小组合作，深入探究云存储主题的新闻案例，了解云存储的概念、功能特点和应用领域。
2.借助课堂学习场景，掌握使用网盘进行数据上传（备份）、下载、分享、保存功能，来实现组间的在线交流学习。
3.通过罗列网盘的规范操作，感受云存储潜在的安全问题，提高云时代下保护个人隐私的信息意识。
重点：了解云存储的概念、功能特点和应用领域；掌握使用网盘进行数据上传（备份）、
下载、分享、保存功能
难点：将云存储的概念趣味、真实、具象地介绍给学生并让学生掌握。
【核心素养指向】
1.信息意识
具备信息的敏感度和对信息价值的判断力，善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新；能根据解决问题的需要，评估数据来源，辨别数据的可靠性和时效性，具有较强的数据安全意识；能有意识地保护个人及他人隐私，依据法律法规合理应用信息，具有尊法学法守法用法意识。
2.数字化学习与创新
具备在日常学习和生活中通过选用合适的数字设备、平台和资源，有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习，创造性地解决问题。；能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。
【学情分析】
本课的授课对象是七年级学生。
1.认知分析
知识基础：经过本单元的学习，学生掌握了云计算的概念、工作方式和应用领域。云存储是云计算的衍生，两者有较大的相似性和关联性。
认知规律：学生处于感知理解、应用实践、迁移创新的发展关键期，逻辑思维从具象向抽象转变。
2.能力分析
学生具备较强的信息检索能力，有了一定的自主学习能力和团队合作能力；掌握数字化学习平台和在线协同的基本操作技能；学生在数字化学习环境下的自我规划能力不高。
3.素养分析
问卷调查发现，学生缺乏从生活中发现云存储技术的能力，信息意识有待提高；另外学生的安全意识不够完备，有待提高信息意识。
4.心理特征
思维活跃，对真实的生活问题、社会热点有较大的兴趣。
【设计构想】
本课的最终目标是让学生能在日常生活中应用云存储服务，即掌握网盘实现个人云存储。本课的理念是让学生置身于真实的生活情境中，充分挖掘学生已有的知识储备，基于他们已有的在线协同能力、信息检索能力，落实对云存储的理论探究这一学习目标。在深化远离认知的基础上，提高其在生活中发现、应用云存储技术的能力。
基于此，本课在教法上采用任务驱动法，在真实情境中选择与云存储有关的社会新闻、社会热点作为本课的探究材料，让学生真实学习。
在学法上，基于建构主义学习理论，强调学生对任务的主动探究、对问题的主动发现、对认知的主动构建的“三主学习”学习过程。本课的学生活动有以下两种：①小组合作：4人为一小组，合作探究，将个人的探究成果放在在线协作平台上（分为思维导图协同编辑、文档协同编辑），最终由组长汇总发表。②自主探究：借助搜索引擎检索，甄别有价值的信息，并将所学以思维导图的形式整理。
通过学生检索、甄别信息，规范使用网盘等，提升学生信息意识核心素养；通过在线思维导图设计、信息检索等，小组在线协同，提高学生的数字化学习核心素养。
本课采用协同平台在线监控小组的学习过程，教师巡回机房指点各组的学习，在小组成果上进行二次提炼，达到师生共创的效果。以课堂作业“课堂笔记在线存储分享”的方式来评估学生是否掌握了日常生活中使用云存储服务的能力，实现本课的终结性评价。
【教学环境及资源准备】
极域教室管理软件、课件、百度网盘客户端、在线协同网站
【教学活动设计】
学习任务 （各环节） 学习过程 设计意图 用时（单位：分钟）
教师活动 学生活动
一、新闻导入，认识云存储 【活动1】出示2则新闻，阅读后完成以下问题： 新闻1：小偷盗窃财物顺走监控，警方神速破案 立功（答案：云存储）新闻2：消失的传统数据中心：杭州亚运会的赛事数据去了哪里？（答案：阿里云） 教师提问：看了两则新闻以后，请你说一说对云存储的初印象？ 由此，教师初步介绍云存储的概念：云存储是一项向用户提供在线存储功能和业务访问功能的互联网服务。 学生回答：可以在线存储的服务。 1.本节课偏理论，原理知识占比大。从真实的新闻案例、社会热点切入，奠定了本课趣味真实的学习基调。2.通过探究新闻，学生从“应用”的角度对对云存储概念有了更为具象的理解。3.借助线上学习资料，让学生挖掘信息并进行甄别，提升信息意识核心素养。 5分钟
二、刨根问底，了解云存储工作方式 【活动2】结合新闻2，思考杭州亚运会为什么选择100%上云？与传统存储设备相比，云存储有什么不同之处 要求：小组合作，使用搜索引擎，将有用的信息粘贴到在线协作文档中，最终由组长整 合。 学生活动：网络检索资料 1.让学生在搜索引擎上主动查找资料，提升数字化学习能力。2.小组合作探究，并借助在线协同平台，让学生了解云存储的工作方式和特点。3.教师从小组得出的结果中二次提炼知识点，营造师生共创的学习氛围。 15分钟
三、即学即用，体验网盘多种功能 【活动3】除了新闻1的视频监控系统、新闻2的大型体育赛事以外，还应用于哪些场景呢？ 参考教师给出的思维框架，小组在在线思维导图平台上协同编辑。 云存储的应用场景： 个人用户：个人用户可以将照片、音乐、视频等个人文件存储在云端，随时随地进行访问和分享。 企业用户：云存储为企业提供了便捷的数据备份和恢复方式，同时也方便了远程办公和协作。 大数据分析：云存储可以作为大数据分析平台的存储介质，存储海量数据并提供高效的数据读写能力。 物联网应用：云存储可以作为物联网设备的数据存储和处理中心，为物联网应用提供强大的数据支持。 20分钟
【活动4】教师介绍网盘的概念和功能 教师提问：阅读新闻案例3，思考网盘安全吗？我们在使用网盘的过程中应注意什么？新闻3：“百度云盘”再现泄露事件,22亿条用户数据被泄露! 学生回答：①重要信息“禁止分享”②重要文件上传前后加密，例如压缩文件、设置二级密码，提高安全性（生在刚才分享的文件上二次操作）③合理分享数据，对于需要分享的网盘数据，建议设置“提取码”，尽量保证数据在“特定范围”分享；并设置“分享时效” （生在刚才分享的文件上二次操作）④开通登录验证功能⑤养成良好使用习惯，及时备份重要文件，定期检查回收站，积极主动维权 小组合作用网盘体验新型在线交流。小组成员上传自己的思维导图，将链接分享给其他3人。将另外3人的思维导图保存到自己的网盘，并下载下来。 学生活动：体验上传、下载、保存、分享等网盘功能。 1.实践操作网盘，将网盘和学习联系在一起，提升学生数字化学习能力。2.引导学生思考如何正确使用网盘，如何在云存储时代下加强保护个人隐私，加强信息意识核心素养。
四、课堂小结，巧用云存储上交作业 从云存储的概念原理、功能特点、应用服务、安全思考四个方面归纳本课知识点。 教师总结：我们的生活离不开两朵云——云计算、云存储。就拿今天的课堂来说，探究学习中的在线协同网站就用到了云存储服务。在生活中，我们要多像这堂课的学习过程一样，多发现、多探究、多使用，让云存储提升我们的生活质量。 学生以思维导图的形式将学习成果保存到个人网盘，并将链接分享给老师，要求提取码。 1.用思维导图归纳本课重点，培养学生的计算思维2.用网盘分享链接保存学习成果并上交作业，培养学生良好的在线笔记习惯，也在学生们的未来生活中埋下“云存储应用”的种子。 5分钟
【板书设计】
附：学生活动.网络检索资料示例：
检索资料1：在传统模式中，必须先粗略估计系统运行所需要的算力，再搭建一个实体
机房，购置服务器等硬件设备，让机房成为数据的存储和处理中心，才能保障各类信息系统正常运行。考虑到亚运会这样的大型体育赛事对系统稳定性的需要，建好的机房将会接近一个标准足球场大小。先不说比赛结束后这堆机器该“何去何从”，光是建造机房所需要的人力物力成本就已经不是一个小数目了。（得出结论：节省空间、减少浪费、节约成本）
检索资料2：利用云原生的分布式数据处理和存储能力，可实现数据的存储、跨系统同步机制和容灾备份。同时，结合云端实时监控和告警能力，及时发现并处理系统异常或故障，最大程度保障数据的准确性和可靠性。（得出结论：自动化存储管理、安全可靠）
检索资料3：基于云技术可以即开即用，不用再重复建设传统的数据中心，只要在云上就可以获得算力，来支撑所有赛事的运营和转播。它有统一的数据接口，能够快速创新，做很多智能的应用服务。（得出结论：和云计算一起智能管理数据）
检索资料4：杭州亚运会首次采用云上转播，预计将在云上传输最大60路高清和超高清信号，总计将要超5000小时时长。与卫星转播相比，云转播带宽从Mbps提升至Gbps，极端情况下，甚至可扩容至TB级别，相当于用一秒钟传输完500部高清电影。（高宽带读写功能）
教师活动：请各组代表分享讨论结果，分析提炼出云存储的特点和优势：
1、弹性扩展
云存储通过虚拟化技术解决了存储空间的浪费，可以自动重新分配数据，提高了存储空间的利用率，云存储可以根据需求进行弹性扩容和缩减，根据实际需求来调整存储容量，不需要预先购买硬件设备。
（简单介绍虚拟化技术：阅读课本P70图13-1及相关段落）
云存储可以通过互联网进行远程访问，用户可以随时随地获取存储的数据，便于数据共享和协作。
3、智能管理
云存储的信息管理可以实现自动化和智能化，将存储资源整合统一管理，能为应用提供服务。帮助IT人员集中精力解决复杂的应用程序问题，而无需管理存储系统。（这里引出云存储的另一种定义：云存储是一种以数据存储和管理为核心的云计算系统。）

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