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项目挑战:12306的前世、今生与未来-教学设计(表格式)高中信息技术浙教版(2019)

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教学设计
课程基本信息
学科 信息技术 年级 高二年级 学期 春季
课题 项目挑战:12306的前世、今生与未来
教学目标
1. 通过调查、分析、讨论等环节,让学生在培养信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的素养上有较大的提升。 2. 通过调查报告的撰写,能够进一步理解系统分析的一般过程,从而理解并掌握信息系统的组成。
教学内容
教学重点: 1.信息系统构建的要素分析以及12306网站及APP的功能分析。 2.调查报告的组成及撰写。 教学难点: 理解12306各功能模块之间的联系及构建要素之间的关联。 2. 调查报告撰写过程中的要素及系统架构要素的分析。
教学过程
一、导入 由“暑期研学”的事件导入,引出“以12306购买车票”为主线,从而引出本节课的项目挑战任务。 二、项目任务之一—调查 任务1调查提纲: 内容1:向长辈们了解“在应用12306之前,外出乘车是如何买票的?”记录其印象最为深刻的一次购票经历。 内容2:向从事车站工作的相关职员了解“在应用12306之前,如何售票?”尤其关注火车票的数量是如何分配的? 内容3:向近期购买过火车票的商务人士或老师了解一般常用的购票方式?并对当前12306的使用做出评价? 内容4:找身边的计算机程序员或查找资料,初步了解12306系统的组成,并咨询其对系统的评价。 二、项目任务之二--分析 通过查找资料,了解开发12306系统的开发难度?分析构建网上售票系统的难点? 通过视频导学,老师带领同学们一起体验购票的一般过程,不仅了解了网站的一般架构及功能介绍,更加能让同学们体会网站功能的不断完善过程,为后续的改进和建议作充分的准备。 三、项目任务之三--讨论 结合上述调查和分析的相关任务,你认为购票系统还需要哪些优化?你期望的12306系统是怎样的? 四、项目任务之四--整理并完成调查报告 结合上述调查、分析和讨论的结果,认真撰写一篇调查报告。 五、项目任务之五--展示交流 展示形式:网页、PPT、文字稿、视频等; 展示平台:互联网、校园网、计算机房、教室多媒体现场讲解。 六、课堂评价:请根据项目实施的过程、效果以及成果展示结果,对自己完成项目的情况进行客观的评价,并思考后续完善的方向,采用自评与互评相结合。 七、反思拓展 :医院“就诊系统”与“智能停车系统”的信息分析与构建。

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项目挑战:12306的前世、今生与未来-教学设计(表格式)高中信息技术浙教版(2019)

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