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文言文阅读。乌江自刎(节选)项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人,项王自度不得脱,谓其...

题目

文言文阅读。

乌江自刎(节选)

项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人,项王自度不得脱,谓其骑曰:“吾起兵至今,八岁矣;身七十余战,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,为诸君溃围,斩将,刈(yì割)旗,三胜之,令诸君知天之亡我,非战之罪也。”乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”

于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。项王与其骑会为三处,汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人。复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言!”

于是项王欲东渡乌江,乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡!今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还;纵江东父兄怜而王我,我何面目见之!纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为汝德。”乃刎而死。

太史公曰:然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下。五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!

                                             (节选自《史记 项羽本纪》)

11.下列各组句子中,划线词的解释正确的一项是 ( )

A.纵江东父兄而王我                    怜:可怜

B.持短兵接                            战:战争

C.项王身亦十余创                      被:遭受

D.引“天亡我,非用兵之罪也”          乃:才

12.以下句子分为四组,全都能表现项羽勇猛善战的一组是 ()

① 身七十余战,未尝败北

② 于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将

③ 项王乃驰,复斩一都尉,杀数十百人

④ 纵江东父兄怜而王我,我何面目见之

⑤ 乃刎而死

A.②③④   B.①②③   C.②③⑤   D.①②④

13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( )

A.项羽兵败逃到东城,手下只剩二十八名骑兵,他感慨今昔,不由发出了“天之亡我,非战之罪”的悲叹。

B.为了证明自己的失败结局并非不会打仗,项羽率兵几番冲杀,斩将杀士,重创汉军,让部下很是佩服。

C.司马迁肯定了项羽消灭暴秦的伟业,但也为项羽的结局深感惋惜,希望后世能从项羽的故事中吸取教训。

D.乌江亭长停船等候项羽,但项羽自感无颜见江东父老,拒绝他的劝说,而与部下弃马步行作最后的拼杀。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

 纵彼不言,籍独不愧于心乎?

② 自矜功伐,奋其私智而不师古。

③ 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。

答案和解析

11.C         

12.B

13.C

14.①纵使他们不说(什么),我项籍难道在心中没有羞愧吗?(“纵”、“独”、“于心”的倒装)

② (项羽)骄傲自大,夸耀战功,只知道运用自己的智谋而不学习古人的经验。(省略的主语、“自矜功伐”、“师古”)

③太子和知道这件事的门客,都穿着白衣,戴着白帽给他送行。到易水上,祭过路神,就要上路。(定语后置、名词动用、“祖”)

【解析】

11.         

【试题分析】A项“纵江东父兄怜而王我”“怜”,怜惜、怜爱。B项“持短兵接战”“战”,交战、作战。D项“乃引‘天亡我,非用兵之罪也’”“乃”,于是、就。这是考核课本中实词的题目,高考文言翻译的大量要点都出自课本中的重点词,对课本中的重点词语一定要加强记忆。文言文中一词多义现象比较多,所以答题时一定要把实词放回到原文中,结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。联系上下文,前后照应,保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中,看是否合乎原文的语言环境。

12.

【试题分析】题干问的是“以下句子分为四组,全都能表现项羽勇猛善战的一组是”,可知本题考查人物形象,速读题干,明确要求,对象是“项羽”,特点是“勇猛善战”。题干中没有提出限定条件,也就是说直接或间接的都可以, 纵江东父兄怜而王我,我何面目见之,说的是江东父老对项羽失败后的态度; 乃刎而死,说的是项羽失败后自己的做法。因此选择B项。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【思路点拨】筛选、提取关键信息:(1)表现人物行为举止的信息:人物形象(2)体现人物思想主张的信息;(语言) (3)展现人物性格情趣的信息; (4)反映人物志向抱负的信息;(5)体现人物才智品质的信息;(事件) (6)作者或外界对人物评价议论的信息褒扬赞赏?贬斥批评?

13.

【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。C项“太史公曰:然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下。五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,乃引‘天亡我,非用兵之罪也’,岂不谬哉!”,可以看出司马迁对项羽的结局并未感到惋惜,认为是他咎由自取。

【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。如本题根据司马迁“岂不谬哉!”,可以推断司马迁对项羽的结局并未感到惋惜,认为是他咎由自取。

14.

【试题分析】翻译的时候,应先找名词,再找特殊句式和固定句式。第一句中,“纵”,纵使;“独”,难道;“于心”的倒装。第二句中,“自矜功伐”省略的主语(项羽);“师古”,学习古人的经验。第三句中“宾客知其事者”定语后置;“白衣冠”名词动用,穿着白衣,戴着白帽;“祖”, 路神。同时要关注句中的人名、官职等专有名词,比如“籍”“太子”“宾客”“易水”。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;比如“籍”“太子”“宾客”“易水”。然后再看有否特殊句式,“于心”的倒装;“自矜功伐”省略的主语(项羽);“宾客知其事者”定语后置。最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

文言文阅读。乌江自刎(节选)项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人,项王自度不得脱,谓其...

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